简介：摘要：现如今，在日常教学生活中，家长和老师对于小学数学的教学是极为重视的。对此，小学数学教师将“数”与“形”进行结合，帮助学生解决更多的数学问题。而数形结合思想是数学教学中极为重要的，它可以帮助学生打开自己的思维，并以不同的角度来解决问题。本文主要以人教版小学数学教材为例，以图形助力数学，将难题转化的极为简单。并对数形结合思想在小学数学教学中的应用进行了详细地分析。

简介：摘要：素质教育与新课程改革的持续推进，小学数学教学中培养学生逻辑思维能力、实践应用能力就转变为教学的重要部分。但小学数学概念教学的内容比较抽象，本身与小学生具象化的思维模式背道而驰，使得小学生在概念学习方面存在一定的难度。这就需要教师针对教学模式进行针对性的优化调整，围绕小学生认知能力、思维模式，帮助学生更好的学习概念知识，而数形结合无疑是一种理想的教学模式。针对上述问题，本研究围绕小学数学概念教学目标、小学生认知能力，提出几点数形结合应用于小学数学概念教学的措施与建议，旨在希望通过本研究为小学数学概念教学提供一定的理论参考。

简介：摘要：在小学数学知识教学环节中，教师们结合平面图形展开数学概念的讲解，提高学生们对数学知识的学习效率和质量，同时引导学生们从数字向图形方向展开思考，逐步实现数形之间的联系，以及以经典数学习题为例，让学生们熟练掌握数形结合理念的解题方法，促进学生们数学思维能力的发展，培养出高素质、高能力的技术人才，推动小学数学课堂数形结合教学模式的创新和改革。基于此，本文主要分析了用数形结合优化小学数学教学策略。

简介：摘要：在小学数学知识教学环节中，教师们结合平面图形展开数学概念的讲解，提高学生们对数学知识的学习效率和质量，同时引导学生们从数字向图形方向展开思考，逐步实现数形之间的联系，以及以经典数学习题为例，让学生们熟练掌握数形结合理念的解题方法，促进学生们数学思维能力的发展，培养出高素质、高能力的技术人才，推动小学数学课堂数形结合教学模式的创新和改革。基于此，本文主要分析了用数形结合优化小学数学教学策略。

简介：摘要：数形结合的思想是数学学习中十分重要而实用的技巧，学生如果能够学会以数形结合的思路解决数学问题，其数学水平必将向前跨越一大步。所以，在小学数学教学中，教师应当引导学生领会这一思想，使抽象的数学概念变得直观，使不易记忆的数学规律变得形象化，使一些复杂的数学问题变得简单易懂，让学生运算的思路更加清晰。

简介：摘要：在小学数学教学的这一阶段中，学生对于数学知识只有片面的了解，况且数学知识是比较抽象的，不易理解的，为了改变这一现状，让学生更好的学习数学，提高数学课堂的高效率进行，教师应该使用数形结合的教学方式，这一教学方式，既可以将抽象的数学知识融入到真实的生活中，还可以将概念理解、公式推导等课堂教学于数形结合进行融合，让学生更加清楚地知道公式概念，从而也达到了加法学生学习兴趣，找到快乐学习数学的高效学习方式。

简介：【摘要】 在小学语文教学中，传统作业呈现的弊端越来越大，多、乱、杂，严重影响了学生的发展。因此，笔者希望依托作业套餐，充分结合语文要素，设计综合性、趣味性、自主性、动态生成性的作业，提高语文作业布置的实效，从而有效落实语文要素训练，实现预期教学目标。

简介：摘要：模锻件毛坯随形夹具设计是模锻件毛坯生产中不可缺少的重要设计，不仅能够强化模锻件整体的稳定性和规则性，还能加强模锻件的生产效率与产品质量，促进模锻件毛坯设计的进一步发展。本文将以模锻件毛坯随形夹具设计为主要内容，结合现有模锻件零件加工与生产需求，明确模锻件毛坯随形夹具设计中常见问题与不足因素，并应对这些问题提出有效的零件设计改善建议，优化原有的设计方案和参数标准，确保模锻件毛坯随形夹具设计能够真正满足实际机械运行与生产的需求，为企业带来更多的经济效益。

简介：摘要：小学数学课堂同样需要不断地激发出学生对数学学科的学习主动性，在教师数形结合思想的不断运用下，学生的思考方式和解题策略都发生了变化。在课堂上能够主动地思考问题，并采用数与形转换的方式来解答问题，将数学难题和疑问都能够通过数形结合的实际应用变成直观的数学问题，提高了学生的课堂积极性和思维的活化。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学数学数形结合思想的应用提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要:初中阶段是学生学习数学基础知识和培养解决问题思维逻辑的黄金时期，在学生整个学习生涯中起到了承上启下的重要作用。对此，初中数学教师应该充分融合数形结合教学方法，改善现如今初中数学教学中出现的问题。在教学中应该通过数学与数形之间的紧密联系入手，着重培养学生们的数学思维与解题思路，加强数学课堂教学效率。

简介：摘要：小学数学课程的教学内容大多源于学生的实际生活，探究不同事物之间的数量关系，需要学生具备一定的逻辑思维能力。数形结合下的数学课堂能够有效的培养学生逻辑思维能力。教师在进行数学教学时，可以运用数形结合的教学方式，结合思维导图，提升学生数学学习能力。本文以小学数学课程为研究背景，运用思维导图，分析和总结数形结合思想实施策略。

简介：摘要：数形结合思想是小学数学教学的重要教学思想。在数学知识体系中，数字和图形之间存在很强的内部联系，在某些条件下，两者可以相互转化。在小学数学教学实践中，积极运用数字和图形相结合的教学策略，可以有效地培养学生的数学思维和数学精神，从而提高教学效果。

简介：摘要：美丽乡村建设需要大量的资金来支撑。同时，美丽乡村建设对农村经济发展也有巨大的促进作用，也会带来巨大的农村经济效益[1]。本文主要从以下几个方面介绍美丽乡村建设农村经济效益提升具体措施。

简介：摘要：数学作为小学阶段最重要的科目之一，其抽象性、逻辑性、复杂性往往令小学生望而生畏。小学生尚未形成系统的数学体系，也缺乏成熟的数学学习技巧，因而在学习数学的过程中，往往觉得晦涩难懂，理解不到位，学习吃力。数形结合思想是一种将抽象的内容形象化的有效手段，可以帮助学生更快速、更透彻地消化数学概念、定义、原理等理论知识内容，帮助小学生培养抽象思维和形象思维，提高整体数学知识水平。

简介：【内容摘要】巧用数形结合能将抽象的数学知识具象的展现出来，也能促使学生修正自身的解题思路，提升学生的学习能力，培养学生的学习兴趣，最后得到良好的教学效果。本文将探讨数形结合思想的具体内涵，并通过“以数定形”、“以形解数”两个方面来分析“数形结合”思想在中学数学教学中的应用，以供参考。

简介：摘要：是否接受数学教育对人的影响是巨大的，对刚进入群体生活的小学生进行数学教育，让学生在获得数学知识的同时还能提升学生运用所学的数学知识来解决问题的能力，学好数学有利于学生其他学科的学习，各学科均衡发展有利于学生的全面发展。在教育改革的影响下，小学数学教师深知对数学进行教育改革的重要性，但是由于小学生的年龄过小，对复杂的数学知识无法理解，数形结合的出现解决了数学教师的难题，它将复杂的数学知识转变成直观且简单的数学图形来提高小学数学课堂的教学效率。本文从数形结合在小学数学中应用的意义出发，提出数形结合在小学数学教学中应用的可行性策略。

简介：摘 要：数学是小学教育中的重要学科而且这门学科在人类发展的历史上起着至关重要的推进作用，无论是现实还是在学习当中经常会用到数字和图形相互结合的方式解决实际问题，这种解决问题的方式可以提高解决的效率。随着我国新课改的推进，学校对学生的综合素质的重视程度越来越高，故此，教师需要在教学当中不仅需要让学生掌握相应的数学知识更需要注重学生对于数学方法的应用。

简介：【摘要】社会经济不断发展的今天，由于儿童青少年课上、课下学习负担的加重，手机、电子产品的广泛应用、体育锻炼的减少和户外活动少、用眼不科学等原因，直接导致我们国家儿童青少年近视的发生率逐年攀升，儿童青少年的视力健康关乎国家的未来，如何科学的进行近视防控，已经被提升到国家战略，更是国家、家长、视光医生共同关注的话题，近些年来，近视防控的手段层出不穷，尤其是角膜塑形镜更是成为近视防控的热点，本文将从角膜塑形镜的设计原理、配前检查、适应症、禁忌症等方面给大家做一个科普。

简介：【摘要】《数与形》是人教版《义务教育教科书数学》六年级上册教材第八单元《数学广角》中新增的内容。根据以往的教学方式来说，适合在闲暇之余还有精力继续学习的学生，而相对普通的学生来说，可能具有较高的挑战性。数形结合解决问题的优点，就是可以将复杂的问题变得更加简单，抽象的问题变得更加直接。在解决图形的问题时，如果图形中隐藏着数字的规律，可以先寻找数字的规律再根据其规律来寻找解决图形问题的方法。图形可以将抽象的事物具体化，让人容易理解。所以，要给学生提供一条捷径，而图形恰是一种十分效的捷径。

简介：【摘要】：数形结合思想是数学学习中常见的数学思想，也是一类重要的数学解题方法。小学数学作为重要的数学启蒙教学课程，需要教师注重学生们的数学兴趣的培养和数学学科核心素养的渗透教学。优化小学数学教学，是当前值得研究的教学工作，本文主要讨论数学结合与小学数学教学的融合教学的相关策略。