简介:近日,读者小照要我帮忙找工作。小照去年毕业于益阳市综合职业中专。最初,她在南京一家工厂实习,随后去了深圳打工,刚攒了点钱便辞职去杭州旅游。就这样,平均每工作两个月就辞职旅游一次,不到一年,她换了五份工作。另一个朋友刘樱,本在某报社任记者,最近辞职开始了一趟越南之旅。在越南,刘樱碰到了同样裸辞的Summer,一个走过很多地方、始终坚持做自己的人。刘樱告诉她:“我很希望自己能成为你,可我也害怕成为你。”像小照、刘樱这样想做就做、想玩就玩、坚持做自己的人,在职场中有一个名字,即“飞特族”。这并不是一个新词。这个词的升温,和日本人青山七惠的作品《一个人的好天气》有关。该书主要讲述了“飞特族”女主人公一边打零工,一边追寻自我,经历痛苦和成长并走向独立的故事,曾获得日本最高文学大奖芥川奖。一时间,许多年轻人纷纷给自己贴上“飞特族”的标签,并以“飞特族”的生活方式为荣。因此,游走于职场压力之外的“飞特族”,成为一种流行的职场现象。但是,“飞特族”真的光鲜诱人吗?“飞特族”的生活方式真值得推崇吗?
简介:摘要在新课标实施后,中学的物理教材中,实验内容部分增多,这表明新课改对物理实验的重视程度有所增加,但是尚存在诸多学校和教师在教学中"换汤不换药",仍采取理论为绝对地位的教学方式,极大地阻碍了教学的正常发展。笔者认为应充分利用新课标提供的机遇,将全理论教学适当变为理论与实验并重的教学,采取创设情境,激发学生的兴趣;自制教具,培养学生的实践能力;变演示实验为探索性实验,培养学生的创新能力等策略,切切实实地带领学生走进实验,通过亲自动手对所学知识、未知知识进行检验核实及探索,提高实验教学的质量。
简介:摘要随着新课改的不断深入,高中物理教学也在呼唤多样化。其中体验式教学也越来越多地被运用到课堂教学之中,体验式教学有着较强的理论支撑,能够从情感、心理等层面满足高中学生的需求,具有重要的价值和意义。在本文中笔者结合自身的体验提出了一些相应的策略。