简介：认识性好奇是获取新知识的渴望,既有可能产生对知识感兴趣的积极体验,也可能产生因信息不足而导致的令人不快的体验。幼儿不同于成人,其自主学习获得需要满足四个条件:元认知的发展、内在的学习动机、积极情绪以及意志控制。认识性好奇能促进幼儿内在学习动机的产生,提高其意志控制能力,有利于其积极情绪的获得,以及间接作用于幼儿的自主学习,这是认识性好奇对幼儿自主学习的独特价值。

简介：从民生视阈来看,＂两学一做＂学习教育蕴含深厚的民生价值意蕴,关注民生,保障和改善民生,增进人民福祉,是这次学习教育的基本价值追求。在深化＂两学一做＂学习教育过程中,进一步强化了问题导向,着力把解决党内主要问题和重大民生问题作为本次学习教育的基本切入点,在学与做、学与用、知与行的有机结合中,充分激发了广大党员干部的民生情怀,极大提升了其民生服务意识与能力,取得了突出的改善民生实效,人民群众生活更加幸福、更有尊严,由此从根本上巩固了党的执政根基。

简介：合作学习是新课程改革倡导的一种重要学习方式.课堂教学中运用合作学习的方式应该追求多元目标的价值统一:合作学习既是一种学习方式,也是一个教学目标,更是一种生活态度.作为一种学习方式,合作学习的教学定位是改变师生的教学行为;作为一个教学目标,合作学习的教学定位是训练学生的合作技能;作为一种生活态度,合作学习的教学定位是提升学生的学习品质.

简介：干部教育是干部队伍建设的先导性、基础性、战略性工程。随着新时期新常态下干部教育培训在实践中不断发展和对干部成长规律认识在实践中的不断深化,干部教育培训呼唤一种新的教学培训模式,行动学习就是在这样的大背景下被引入干部教育培训领域的。一、行动学习及其理论内涵（一）行动学习的理论概述英国管理学家雷吉·瑞文斯（RegRevans）教授在《培养高效能管理者》一书中.

简介：随着教学测量的发展,真实性评价开始受到越来越多的关注。在分析了真实性评价内涵的基础上,结合所开展的真实性学习评价实证研究,论证了在大学英语学习中开展真实性学习评价的合理性与可行性,同时提出了构建适应社会发展的评价标准的评价理念。

简介：学习马恩华，树立正确的价值观陈丽琳，阎丽琴马恩华同志用正确的价值观指导他的事业和人生，实践着他的人生追求，成为我们的学习榜样。他的价值观，是建立在共产主义的世界观和人生观的基础之上的。我们不难发现，他的价值观具有几个鲜明的特点：一、以国家利益为根本。...

简介：基础教育偏差、职业教育缺位及自身素质的原因,导致一些学生在升入大学后反而松懈下来,失去了学习动力。在教育和引导过程中,应该坚持以人为本的原则、人性化的导向,帮助学生从迈进大学开始便自我规划。目标激励中正确的价值导向是坚持个人利益的追求与国家、社会需要的统一。

简介：

简介：一、合作学习由于其实际效果显著,被誉为近年来国际上最重要、最成功、最具影响力的教学改革合作学习于70年代初自美国兴起,在并不太长的时间内便得到广泛的响应和传播,引起了许多国家的普遍关注.由于其实际效果显著,被人们誉为近年来最重要、最成功的教学改革之一.

简介：课语整合式学习需要嵌入“第三空间”隐喻、具身认知科学和真实性学习情境,架构出学生课目、语言、认知和文化的整体发展观.基于科伊尔4C’s框架理念,学生发展愿景的实现路径包括：课堂结构规划和课堂教学实践.课语整合式学习方式克服了传统课程设置中将每门课目内容单独进行授课的局限性,成功地将各种课目内容融入一门外语学习之中.

简介：服务学习是一种经验学习模式,强调在学习中服务,在服务中学习.服务学习过程就是将经验转化为学习,再转化为认知和行为的循环往复过程.按照关注的内容不同,服务学习可分为技术层面、文化层面、政策层面和反对原教旨主义的服务学习四种类型.按照与课程结合方式的不同,服务学习也可分为服务学习无关型、学习为主型、服务为主型和服务学习并重型四种类型.最后从多个角度分析了服务学习对高校师生的价值.

简介：摘要初中学生数学学习兴趣低、学习成绩普遍低下。要改善这种状况，增强学生学习的积极性，提高教学质量，应从改进课堂教学入手。随着新课程改革的不断深入，合作学习作为一种非常重要的学习方式正被广泛应用于我们的课堂教学。实践证明，合作学习能充分发挥学生的主体性，改善班级内的心理气氛，有效地调动学生学习的积极性，从而大面积提高学生的学习成绩。

简介：应邀为《皮肤性病诊疗学杂志》拟文，针对目前我国临床各科包括皮肤性病科在内的医生医学真菌学知识较为欠缺，真菌学基础较为薄弱，已经影响了对常见或／和少见真菌病的诊治质量的现状，笔者从以下几方面的问题谈谈自己的看法。

简介：摘要：随着信息技术和互联网的普及，翻转课堂、微课和慕课等应运而生。由单一传统的课堂教学模式变成线上线下的混合学习范式，因此，学习空间随之扩大、教学策略、评价机制等都发生了深刻变革。为了关照异步学习和个性化学习，翻转掌握学习强调增加面对面师生交流时间和频次。而为了突出学生个性化和差异化学习，达到深度学习的高级境界，翻转学习实现从低阶到高阶的完美进化。翻转学习的价值意义在于它带来新一轮课堂教学革命。

简介：摘要： 模仿是幼儿的主要学习方式，通过模仿他人他物来不断丰富自身的认知视野，这是幼儿成长的最佳方式之一。在艺术教育活动中，幼儿也需要从艺术作品的描摹开始，学习艺术构成方式与内容展现形式，以此来提高幼儿自身的艺术创造力。本文通过描述幼儿“模仿学习”在艺术教育活动中体现出的价值，对艺术教育活动中模仿教学模式进行探究，以供大家参考。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断完善，小学语文教学也有了新的发展要求。语文教师应该不断创新自己的教学方式，更新教学理念，尤其是项目化学习思想引入到教学过程中，以此培养学生的语文素养，提高小学生知识学习效率，提升语文教学质量。可见，在小学语文教学中开展项目化学习，能够实现教学质量的提高与学生综合素养的形成。

简介：   摘要  随着当前全球化的逐步加深和知识社会的兴起，对于学习产生了深入的理解，学习不仅仅是学生的学习，更是老师在教育教学过程中不断提高自己的教师专业水平，增强自己的学习领导能力。二十一世纪在科技的推波助澜下，加之世界各国教育的推动，形成了一个新的全球教育改革链，使得彼此间的相互牵动影响，激发各个国家进行不同程度的教育改革，以提升学生的学习成果。从教学领导到课程领导，再到学习领导的提出，这些都是教育领导方式的变迁。学习领导以促进学生学习、教师的专业学习为焦点，要求学校领导以及教师共同承担起成就学生的责任。

简介：

简介：社会主义核心价值体系，是社会主义意识形态的本质体现，是社会主义制度的精神灵魂，是社会主义意识形态的基础。教育界的广大教育工作者，要通过学习十七大报告，认真领会其精神实质，积极探索社会主义核心价值体系的深刻内涵，用以指导我们的工作。只有这样，才能更加坚定地树立中国特色社会主义理想信念，自觉地做好人民赋予的教育工作，脚踏实地地践行社会主义核心价值体系。

简介：基于笔者教授泰国学习者的汉语教学经验以及在泰国某重点高校所收集的定量资料,通过严密的量表和统计探索汉语词汇学习任务价值和汉语词汇知识习得之间的关系。结果发现:(1)汉语理解性词汇量和产出性词汇量与汉语词汇学习兴趣价值呈显著正相关,汉语词汇深度知识与汉语词汇学习兴趣价值呈显著正相关,与效用价值呈显著负相关;(2)兴趣价值对汉语理解性词汇量具有显著预测作用,对汉语产出性词汇量没有显著预测作用,效用价值对汉语理解性词汇量和产出性词汇量没有显著预测作用。基于此,未来可以探索设置汉语词汇课程、提高课程内容的趣味性、积极向学生说明词汇学习的价值和重要性来提升泰国学习者汉语词汇知识习得效果。