简介：摘要：区域活动是学前教育日常活动的重要组成部分，能够带给幼儿发展积极推动作用。区域活动要求教师结合幼儿身心发展的特点、兴趣方向，创设一定的区域，联系不同区域的内容，引导学生与环境产生互动，从而促进幼儿发展。本文尝试阐释区域活动下深度学习的价值，提出区域活动中引导学生深度学习的具体途径。

简介：

简介：摘要：通过跨学科教学，可以对多学科知识进行有效的整合，课堂前沿也能丰富小学语文课堂的内容，让学生们在学习语文知识的过程中感受到快乐，从而激发学生的学习积极性和互动主动性，同时也能将语文知识运用到其他学科，从而培养学生的综合素质和创新能力。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园活动应贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。很多老师会苦恼不知该如何找准方向开展项目化活动，更无法确定自己在开展活动的过程中路径是否正确，方法是否适宜。针对此问题，笔者通过三层进阶的方式教师开展项目化学习提供支架，助推项目化学习真正地促进幼儿能力的发展。

简介：摘要：在当前的教育体系中，评价机制扮演着至关重要的角色。随着教育理念的不断进步和更新，评价方式也在逐渐从单一的成绩导向转变为更加注重学生全面发展和学习过程的多元评价。特别是在小学语文教学中，过程性评价显得尤为重要。它不仅关注学生的最终学习成果，更重视学生学习过程中的态度、能力和自我反思，从而促进学生全面而深入的语文素养。本研究旨在探讨小学语文单元学习过程性评价的价值内涵、维度及实施路径，以期为提升教育质量和促进学生个性化学习提供理论支持和实践指导。

简介：【摘要】目的：探究基于问题学习教学法在临床输血教学中应用价值。方法：选择我院2021年8月至2022年9月期间在我院实习的28名实习生作为本次探究对象，随机平均分为两组，对照组给予常规教学方法，探究组给予基于问题学习教学法，观察应用价值。结果：探究组实习生的理论成绩和实践成绩、自主学习能力评分明显优于对照组（P<0.05）。结论：在临床输血教学的过程中给予实习生给予问题学习教学法效果显著，相较于常规教学方法能够进一步提升实习生的理论成绩和实践成绩，同时能够提升实习生的自我学习动机、增强对学习任务的分析能力以及强化自我监控和调节的能力，具有较高的临床使用价值，值得推广。

简介：摘要：在小学语文教学的过程中，情感教育发挥着重要的作用。情感教育在小学语文教学中占有重要地位。教师将情感教育与语文教学深度融合，既能保障学生身心健康发展，又能体现小学语文的人文特征和情感特征，进一步升华小学语文的育人价值。文章就小学语文教学中情感教育的应用进行研究，以供参考。

简介：摘要：语文不仅是最基础的学科，还是培养小学生人生观念与情感体系的重要学科。情感教育在小学语文教学中占据着重要的地位。在小学语文教学中实施情感教育的关键，是基于学科特点对学生的道德品质、思想感情、审美情趣等方面进行培育涵养。

简介：摘要：随着社会的发展和科技的进步，学习的方式也在不断变革。在过去，学习是一种被动的过程，主要依靠老师的讲解和学生的接受。而现在，自主学习成为了一种流行的学习方式。自主学习强调学生自主思考、自主发现和自主解决问题的能力，可以激发学生的学习兴趣和学习热情。本文将探讨自主学习策略应用在初中英语课外阅读中的价值。

简介：

简介：摘要：深度学习是一种相对浅层学习所提出的学习理论，意在让学生通过批判质疑已知的方式实现对知识的精加工，获得强烈的学习体验感与成就感，在真正的学习过程中发展综合素质能力。“突出学生学习主体性”“强调学生自主学习”“关注学生自我增值”是深度学习理论的鲜明特征。因此，在核心素养视域下的小学数学课堂教学中，若想让学生实现深度学习，教师就要采用行之有效的策略方法转变学生的学习观念、调整学生的学习状态、完善学生的学习方式。文章旨在探讨小学数学深度学习的路径，以提高小学数学教学质量和学生学习效果。

简介：摘要：本文旨在探讨俄语学习策略对学习成效的影响，并从不同角度分析各种学习策略的有效性和实际应用。通过研究俄语学习策略的影响因素，旨在为俄语学习者提供更有效的学习方法和指导，提高学习效率。

简介：摘要：本文旨在探讨如何利用课题式教学法帮助学生加深对数学学习过程的认识。在此基础上，提出了一种新的、有针对性的、具有针对性的、可操作的、有效的、可实施的、可持续发展的数学主题活动。文章在对有关文献资料及现实案例进行全面分析的基础上，提出将研究性学习引入到数学教学中的必要性，并对其对学生深度学习的促进作用进行了探讨。通过课题研究，可以为深度学习创造一个很好的情境，帮助学生加深对数学知识的理解，提升他们的思考能力，加强他们的学习效果。最后，针对“数学课题”的规划与实施提出了几点建议。

简介：摘要：作为高校基层党组织的重要组成部分，学生党支部是党密切联系青年的桥梁和纽带，是开展学生党建和思政教育的重要载体。通过开展“以‘美’润心颂党恩  以‘术’展情铸党”--用‘青言青语’讲好中国故事”学习宣传教育实践活动，积极为学生办实事解难题，让学生党支部成为团结学生的核心、教育党员的学校、攻坚克难的堡垒，是引导党员们在学、思、行中淬炼初心本色，传承红色基因、打通立德树人“最后一公里”的重要举措。

简介：摘要：探讨基于游戏化学习的幼小衔接模式对儿童学习动机和学习成效的影响，文章通过分析游戏化学习的理论基础及其在教育中的应用，深入讨论了游戏化学习在幼儿园到小学的过渡阶段如何激发儿童的学习兴趣、参与度以及自我效能感。研究进一步指出，游戏化学习不仅助力儿童更好地掌握知识和技能，还能显著提升其创造性思维和问题解决能力。文章提出了实施游戏化学习策略时可能遇到的挑战，并基于研究成果提出具体策略和建议，旨在为未来教育实践和研究提供指导。

简介：摘要：部编版高中语文教材“学习提示”是为学生写的，对老师的教学也有非常重大的指导意义。“学习提示”应前置，是设置教学方案的主要依据。教师以此为抓手，以挑战性的学习任务为先导，激发学习兴趣；把握教学重难点，进行群文对比阅读、拓展阅读研习活动，从而指导学生进入阅读与研习的深度学习状态。本文以必修下册第一课为例，研究“学习提示”的教学应用价值。

简介：摘要：

简介：摘要：本文针对小学英语学习策略的形成问题，着重从四方面进行了探析：1.转变教育角色，实施计划训练；2.加强新知预习，培养认知策略；3.引导反思评价，发展调控策略；4.实施对话操练，形成交际策略。

简介：

简介：摘要：深度学习是教育领域热议的话题，也是实现素质教育的重要路径。初中数学涉及的知识点繁多，对学生的数学思维和逻辑思维要求较高。如果教师仍然采用传统的教学方式，将会降低学生的参与度，增加学生的学习负担。《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出，要坚持创新导向，优化内容组织形式，强化课程的综合性和实践性，实施促进学生数学能力发展的教学活动。因此，初中数学教师应树立正确的教育理念，将深度学习贯彻到课堂教学的全过程中，调动学生的学习兴趣，打造富有趣味的数学课堂，全面提高学生的数学核心素养。