简介：＂链式情景＂在英语教学中能帮助学生理解抽象的语言知识,提高学生学习英语的兴趣,培养学生的逻辑思维能力,也符合新课程改革所倡导的＂让学生享受学习的乐趣＂。通过对＂链式情景＂在小学英语语法课中的实践研究,试图寻找到两种极端教学方式下的平衡点。

简介：摘要教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。让每个学生在每堂课上都学有兴趣、学有所得、学得快乐、学出意义。在复习的过程中，教师一定要坚持“依钢靠本”的原则，牢牢抓住基础知识、基本技能的训练。学生要自己制定一个复习计划，根据老师的复习步骤认真复习。

简介：【摘要】当今教学已进入核心素养提升的时代，大观念教学无疑是桥接知识与素养不可或缺的重要一环，是课程知识通往核心素养的上升阶梯，也是核心素养楔入学科知识的固定锚点。本文以大观念视角，以单元复习课为例，阐述如何领悟繁杂学科知识背后的大观念，例谈单元复习课，从主题意义、整合教材、人文教育、活动设计四个维度论述大观念视角下小学英语单元整体复习的策略。

简介：摘要：本论文旨在分析小学高年级英语复习策略的有效性。通过对学生采用各种复习策略的成绩和学习表现进行细致比较和研究，我们发现科学合理的复习策略显著提升了学生的英语成绩和学习效益。这一研究为英语学习者和教育者提供了重要的参考和启示。

简介：摘要要针对学生的特点，明确应该用什么方法去引导学生，激发学生的学习兴趣，把学生的求知欲望调动起来，使学生养成一个良好的学习习惯，真正成为学习的主人。

简介：摘要：复习是教学中非常重要的一个环节，在这个环节中教师可以辅助学生巩固所学知识。教师要意识到复习的重要性，在教学中积极引导学生通过复习对以学知识进行查漏补缺，进而完善自己的知识体系，从而让学生对知识掌握的更加牢固。数学知识本身就比较晦涩难懂，学生在学习和理解也就比较困难，所以教师就需要在复习环节更好的指导学生对知识进行温习，这样学生才能将知识更深刻的理解和掌握。

简介：

简介：【摘要】纵观近两年全国各地中考英语试题，听力部分分值都在20到30分之间。听力测试作为中考的一大题型，今年及以后的中考中仍会占有较大的比重。即将参加中考的中学生朋友，要想在中考英语测试中取得理想的成绩，在复习阶段一定不能忽视听力技能的提高。

简介：复习是复杂而系统的工程，复习的好坏关系到中考的成败，教师和学生都不可等闲视之。教师要讲求一定的复习策略，同时也要教给学生一定的复习方法。

简介：摘要：高中英语知识相较于初中英语知识来讲，难度比较大、知识量比较多，特别是在高中英语复习中，学生存在较大的复习压力，在传统的高中英语复习活动中，教师还是习惯于用灌输式、题海战术的形式来对待学生，或者是过度重视英语语言知识点，忽视了单元主题语境，这样的英语复习质量比较低。针对以上问题，高中英语教师需要基于主题语境视角下开展高中英语复习策略，帮助学生掌握适合自己的英语复习技巧与方法，提升高中英语复习质量。

简介：摘要一年一度的中考牵动着无数教师、家长及其子女的心，毕业班的教学工作尤其重要。如何提高毕业班的教学效率？这既是个古老但又常青的话题。九年级的英语总复习是英语教学的一个关键阶段，考验着教师的整体水平。如何在确保教学生动有趣的同时，培养学生正确的学习态度，对已学会的知识进一步巩固、深化，对未学会的知识查漏补缺，使之学会，加强综合能力的锻炼，是一个需要不断探索的问题。要达到这一目的，须“战略”部署明确、“战术”运用恰当，即要做到复习过程中整体设计科学、分步实施恰当、训练手段多样、复习时间分配合理，只有这样才能打有把握之仗。本文结合笔者多年的九年级英语的教学实践经验来具体谈谈初中英语总复习的方法。

简介：

简介：摘要：在初中英语教学环节中，做好对复习策略的分析，能够在保证学生学习效果的同时，为初中英语素质教育目标的实现带来助力。文章结合本人实践教学经验，在文中从“根据学生能力，做好分层复习计划设计”、“运用思维导图，保证基础知识掌握情况”、“体现事无巨细，强化学生听说读写能力”和“做好信心树立，消除学生考试紧张情绪”四个方面对初中英语复习策略予以讨论。

简介：摘要：初中是学习英语的重要时期，尤其是九年级英语，不仅要学习相关的英语知识，同时还要及时的进行复习教学，使学生达到巩固基础，突破瓶颈，适当拓展的能力，进而提高学生的综合学习能力。这就对老师在进行初中英语教学提出了更高的要求，但是许多老师对如何在初中复习阶段提升学生的综合能力，感到困恼，对此笔者进行了教学策略的探讨。

简介：复习，顾名思义，就是对已经学过的知识进行再现和回顾。英语课的复习从知识和时间来讲是任务重，时间紧，要能在有限的时间内，把所学知识系统地复习一遍，这就需要教师认真推敲，精心设计和组织教材，只有有计划地科学地复习才能取得最佳的教学效果。

简介：

简介：摘要高三正处于一个关键时期，英语学习则是一个长期奋斗的过程，只有一味的努力学习往往是不够的，掌握学习策略、技巧和方法则是更加重要的步骤。对于高三的学生来说，高考既是一场既定已久的战斗，也是决定考生何去何从的关键转折点，突然间要学生掌握学习策略，这会让他们感到陌生，也会觉得学得比较吃力，所以激起学生的积极性是很重要的。

简介：进入高三总复习阶段，学生的学习欲望，思想状态，意志品质显得尤为重要。因此教师应指导学生确定恰当的目标，分析自己的问题，克服困难并自我监督，总结经验并持之以恒。做学习的主人，这是英语总复习成功的关键。此外，在考试中应努力做到保证拿到基础题的分，力争难题的分。因此，在复习中一定要结合实际情况安排练习的难度。把基础词汇、基本句型弄扎实，要做到懂、会、熟。真正做到知识的落实。

简介：各位参会代表，大家上午好。我来自一线，当过英语教师、教学主任、校长，最后在哈尔滨市竞聘英语教研员，并有幸从事中考英语命题工作。哈尔滨市属于省会城市，呵以独立命题。2002年，我成为了一名英语教研员。首届全国中考英语改革及复习教学研讨会于2003年举办，从那年开始，我连续九年都参加了这个会议。可以说，我与全国中考英语改革及复习教学研讨会是共同成长的。

简介：〔摘要〕中考复习要想取得好的收效，一定要让学生最终具备扎实的基础知识、灵活多样的解题思路、足够的信心和恒心。教师必须以学生为主体，以教材为基础，以应用为目的，在归纳总结中因势利导、因材施教，强化学生的自主学习能力。同时，还应该充分调动非智力因素，加强应试的技巧训练，提高复习效果，争取学生在中考中正常发挥，甚至超常发挥，取得优异的成绩。