简介：

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简介：摘要：目的 分析拉氧头孢钠联合左氧氟沙星治疗肺炎之后的效果。方法 选择在我院2021年3月-2022年5月接受肺炎治疗的80名患者作为研究对象，将80名患者分入观察组和对照组内。可以让对照组患者采用常规治疗的方式进行治疗，并让观察组患者采用拉氧头孢钠联合左氧氟沙星进行治疗，在接受完治疗之后再比较两者的治疗效果。两组患者在接受一系列治疗之后观察组患者体内的炎性因子数量要比对照组低，观察组患者的治疗效果会更好。结论 如果借助拉氧头孢钠和左氧氟沙星来治疗慢性肺炎的效果确实会非常好。

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简介：【摘要】目的 分析糖尿病突发性耳聋患者行地塞米松联合高压氧治疗的临床效果。方法 选取本院2020年6月至2021年12月期间收治的糖尿病突发性耳聋患者共计60例为研究对象，根据盲选法将其划分成2小组，即观察组与对照组，每小组有30例患者，对照组地塞米松单独治疗，观察组地塞米松联合高压氧治疗，对比两组患者治疗效果。结果 观察组患者治疗总有效率显著高于对照组（P＜0.05）。结论 于糖尿病突发性耳聋患者中应用地塞米松联合高压氧治疗的临床效果突出，为患者病情康复提供了便利。

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简介：【摘要】目的：探究对胎粪吸入综合征患儿给予体位护理对其氧合以及临床症状的影响。方法：选取自2019年12月~2022年12月到我院就诊的48例胎粪吸入综合征患者。以随机数字表法均分为实验组及参照组（n=24）。参照组行常规护理干预，实验组加用体位护理干预。对比两组氧合水平及临床症状消失时间。结果：实验组的氧合水平优于参照组，组间对比差异成立（P

简介：摘要：目的：分析经鼻高流量湿化氧疗(HFNC)辅助治疗支气管扩张症合并感染的效果。方法：随机抽选本院在2022年9月—2023年9月期间接收的85例支气管扩张症合并感染患者为研究对象，按照平衡贯序法分为参考组（n=42）和实验组（n=43）。参考组采用常规氧气治疗，实验组采用经鼻高流量湿化氧疗，后续对比两组患者血气指标和并发症发生率。结果：实验组患者血气指标优于参考组（P＜0.05）；实验组患者并发症发生率低于参考组（P＜0.05）。结论：在支气管扩张症合并感染患者中应用HFNC辅助治疗，有助于改善血气指标，降低各种并发症的发生风险。

简介：摘要：全聋型突发性聋患者往往伴有前庭功能损坏，部分患者表现出眩晕等症状，预后较差。目前，高压氧护理干预在突发性聋患者中的应用越来越广泛，高浓度氧可有效改善患者局部组织微循环，缓解感音神经受损，改善患者临床症状。在常规药物治疗的基础上给予高压氧干预可有效提高突发性聋的治疗效果，促进患者听力改善。本研究探讨高压氧护理干预对伴眩晕的全聋型突发性聋患者的应用效果，现报道如下。

简介：【摘要】目的：分析对于酒精肝胆汁淤积症患者治疗中采用丁二磺酸腺苷蛋氨酸肠溶片联合熊去氧胆酸治疗的临床效果。方法：将2021年5月至2023年12月收治的68例酒精肝胆汁淤积症患者作为研究对象，按照治疗方式进行分组，对照组采取丁二磺酸腺苷蛋氨酸肠溶片进行治疗，试验组在对照组基础上联合熊去氧胆酸。结果：试验组患者治疗有效率高于对照组（97.14%）高于对照组（77.14%）；治疗后，试验组STB、DB、ALT水平均低于对照组（P＜0.05）。结论：对于酒精肝胆汁淤积症患者，采用丁二磺酸腺苷蛋氨酸肠溶片联合熊去氧胆酸进行治疗，临床效果佳，可以改善患者的肝功能。

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简介：摘要：农村基层医学人才培养机制是各地区落实基层医疗卫生队伍建设措施的重要路径，也是我国医学人才培养中的重要一部分。但是目前部分地区在农村基层医学人才培养方面缺乏完善的管理机制，导致农村基层医学人才培养水平得不到提升，对我国医疗事业的发展造成了较大的影响。本次研究则针对农村基层医学人才培养机制进行了详细的研究。

简介：摘要：农村基层医学人才培养机制是各地区落实基层医疗卫生队伍建设措施的重要路径，也是我国医学人才培养中的重要一部分。但是目前部分地区在农村基层医学人才培养方面缺乏完善的管理机制，导致农村基层医学人才培养水平得不到提升，对我国医疗事业的发展造成了较大的影响。本次研究则针对农村基层医学人才培养机制进行了详细的研究。

简介：【摘要】目的：探讨教育护士培养模式在基层医院的应用效果。方法：2022年1月-2022年12月期间，纳入80例基层医院护士，结合培养方案差异进行分组，以常规培养模式为对照组，教育护士培养模式纳入观察组。比较两组理论和技能掌握评分、各项护理质量评分。结果：观察组上述各项指标均比对照组好，P＜0.05。结论：教育护士培养模式在基层医院的应用效果确切。

简介：摘要：实验教学在提高学生的一般质量和发展与实践、创新精神和实践能力的理论联系方面发挥着特殊和不可或缺的作用。在教学临床试验学生进行实验教学的过程中，我们必须改革实验教学、实验方法和手段、实验劳动力管理系统，加强我们进行了一系列改革的实际课程。

简介：【摘 要】习近平总书记提出了实施健康中国战略，树立“大健康” 理念，以新理念谋划医学发展，以新定位推进医学教育发展，以新内涵强化医学生培养，以新医科统领医学教育创新，为新时代我国医学教育高质量发展指明了前进方向。新医科建设背景下卓越医学人才培养新格局，给医学生教育带来新变革，加强医学生科研创新能力培养，是关乎医学教育事业和卫生健康事业发展的核心。本文进一步探究新医科建设背景下医学生科研创新能力培养的问题及对策。