简介：探讨现代医学高等教育开卷考试的新模式。通过考试模式的改革，促进学生学习方法的转变，即从被动学习转变为主动学习，从而培养学生良好的学习方法。采用以问题为中心的考试题目，由教师命题，学生抽签决定考试题目，充分利用网上教学资源并结合现代计算机多媒体教育手段，让学生独立完成汇报材料，最后采用多媒体形式或以演讲形式对考题进行汇报，并回答老师和同学的问题，考试成绩由教师和学生按评分规则进行评定。此种考试模式能够真实评价学生对医学免疫学知识的掌握程度和理解水平。

简介：髋关节撞击综合征（femoroacetabularimpingement,FAI）的概念直至20世纪90年代初才形成,并由Ganz等于2003年正式提出[1-3]。FAI由股骨近端和髋臼长期非正常相互碰撞而导致,股骨近端和（或）髋臼的形态学结构异常是其诱因,这种长期非正常接触和碰撞早期,可引起关节盂唇和关节软骨的退变,

简介：随着检验医学的发展，实验诊断学的教学内容不断扩充，现有的教学资源和教学模式已经很难适应当前医学发展的需要，郧阳医学院第一临床学院诊断学教研室充分利用该校生物医学实验教学示范中心的优势教学资源，开展实验诊断学教学改革，取得了良好效果。

简介：胃肠感觉是内脏感觉的一部分.广义上的胃肠感觉可分为感知性感觉和非感知性感觉两部分.本文中“胃肠感觉”一词仅指感知性胃肠感觉,包括胃肠特异感觉和胃肠痛觉两种,是狭义上的.胃肠感觉是胃肠感觉神经的活动在各级中枢内的整合结果.胃肠道受内在感觉神经和外来感觉神经的双重支配,这是胃肠道神经支配的特点.但这两种感觉神经在产生胃肠感觉中的作用不同,内在感觉神经不直接参与胃肠感觉的形成,而外来感觉神经的活动则经过各级中枢的整合作用,引起胃肠感觉和广泛的胃肠分泌与运动反应.本文简要介绍产生胃肠感觉的外来感觉神经的解剖学基础.

简介：与时俱进，适应21世纪知识经济的挑战和社会竞争的需要，提高学生独立思维及动手能力。为此，对每届到医院实习的检验专业学生进行一次临床标本的技能考核，并不断的完善考核内容。结果令人满意，效果明显，充分说明考核方法的可行有效。

简介：基因工程学实验教学具有自身的特点。通过带教几届学生，笔者认为在教学活动中，理论知识要有一定的系统性，在操作过程中要狠抓实验技能训练，对时间安排上应具有合理性，培养学生创造性思维，并对学生进行实验的安全性教育，使学生具备扎实的实验基本技能，为将来进入科研领域和走向工作岗位奠定基础。

简介：摘要目的探讨支气管扩张稳定期及急性加重期病原学特点及与气道炎症的关系。方法选择2014年1月～2015年1月在我院就诊并保持随访完成整个实验的74例支气管扩张患者为研究对象，随访中有51例患者出现急性加重，对比分析支气管扩张稳定期及急性加重期患者的病原学特点、气道中性粒细胞及相关炎症因子水平，以及稳定期、急性加重期气道内细菌与气道炎症的关系。同时选择同期40名健康受试者作为正常对照。比较支气管扩张稳定期、急性加重期患者及正常对照气道中性粒细胞及相关炎症因子水平。结果支气管扩张急性加重期患者诱导痰细菌培养阳性率明显高于稳定期，差异有高度统计学意义（P<0.01），而二者阳性细菌种类构成比差异无统计学意义（P>0.05）。急性加重期培养阳性的37例患者中有18例患者在稳定期已有细菌定植，而其中11例患者病原菌与稳定期细菌培养结果为同一细菌，其中铜绿假单胞菌6例，肺炎克雷伯菌3例，大肠埃希菌2例。支气管扩张患者稳定期及急性加重期气道中性粒细胞百分比、白介素-6（IL-6）、白介素-8（IL-8）肿瘤坏死因子-α（TNF-α）、白三烯B4（LTB4）水平均明显较健康受试者明显增高，差异均有高度统计学意义（P<0.01），而急性加重期患者各指标均高于稳定期，其中气道中性粒细胞百分比、IL-8、LTB4水平较稳定期明显升高，差异均有统计学意义（P<0.05或P<0.01）。稳定期和急性加重期细菌培养阳性患者诱导痰中性粒细胞百分比、IL-6、IL-8、TNF-α、LTB4值均明显高于细菌培养阴性患者，差异均有高度统计学意义（P<0.01）。结论支气管扩张患者急性加重期病原菌阳性率较稳定期定植菌检出率明显升高，而细菌种类无明显差别，但具有一定的关联；支气管扩张患者气道内存在以中性粒细胞为特征的气道炎性反应，且稳定期细菌定植、急性加重期病原菌感染者炎性反应程度明显高于细菌培养阴性者。

简介：概要性描述人体微生态学的历史、进展与现状，提出现代人体微生态学的编纂提纲，期待同道们的批评、斧正与加盟。结合作者近年来的研发与产业化实践，对人体微生态在肠道和阴道这两个微生态区域的相关研究进展进行较为系统的论述，认为在现代生命科学相关领域的教学与科研活动中，人体微生态学具有重要的作用和不可低估的发展前景。

简介：近年来，随着检验项目的增多、检验手段的高度自动化，以及医疗经济学和循证医学的不断深入发展，原有的实验诊断教学模式远远不能适应临床需求的发展，为此我们以多媒体编程技术和虚拟现实技术为基础，利用计算机文本、动态数据库管理等技术构建了实验诊断学虚拟检查，采取人机交互方式实施实验，具有创新性、仿真性、开放性和可扩展性等优点，在提高实验诊断学教学效果、增强学生学习兴趣、培养学生临床思维等方面取得了显著效果。

简介：实验诊断学是临床医学各专业诊断学教学的主要内容，为基础课与临床课之间的桥梁课程，是解释疾病规律以及诊断和防治疾病最基本的理论和方法。实验诊断教学存在学时数少而内容多的矛盾，笔者在教学实践中对实验诊断学的教学进行了一系列的改革。

简介：留学生教学的研究成为各高校一个崭新的课题。根据几年来实施实验诊断学全英文教学的经验，教师在课前积极准备，每周进行集体备课，采用多样化教学方法，提高教学效果。

简介：摘要目的研究庚型肝炎病毒（HGV）感染的临床及流行病学。方法抽取某院于2016年6月-2018年2月收治的165例病毒性肝炎患者为研究对象。给予165例病毒性肝炎患者甲-庚型肝炎病毒检查，检测方法包含ELISA法、RT-PCR检测法以及SPRIA法。结果本组165例病毒性肝炎患者中，共检出33例抗-HGV患者，占比20.00%。男性HGV感染患者24例，女性HGV感染患者9例（P＜0.05）；＞60岁HGV感染患者18例，显著高于41-60岁、30-40岁、＜30岁组别抗-HGV阳性率（P＜0.05）。HA患者1例抗-HGV感染阳性（8.33%）；HB患者8例阳性，阳性率19.51%；HC肝炎患者18例抗-HGV感染阳性，阳性率19.15%；HB+HC患者6例阳性，阳性率33.33%。结论HGV感染好发于男性、老年群体，HGV感染以HBV/HCV混合感染为主。

简介：理解双语教学的真正内涵、探索适宜的双语教学模式、发挥双语教学的积极作用，是深入开展此项工作的关键。该文结合医学检验专业血液学检验课程的双语教学，进行初步探讨。

简介：摘要中药药剂学是以中医理论为指导，运用现代科学技术研究中药药剂的配制理论、生产技术、质量控制、合理应用的一门综合性应用技术科学。中药药剂学作为我国中药研究的关键领域，其的发展情况受到了社会的广泛关注。现阶段，我国中药市场发展的非常突出，中药药剂学已经是临床治疗的主要理论。本文首先阐述了中药药剂学的发展状况，并分析了中药药剂学的发展思路。

简介：摘要目的研究CT、MRI在脑卒中患者中的影像学特点。方法撷取本院收治的70例脑卒中患者，撷取时间是2015年4月至2017年4月，对其进行CT、MRI检查，并分析其影像学特点。结果出血性脑卒中MRI示超急性期存在T2低信号、T1等信号；急性期存在T2低信号、T1低信号或者等信号；亚急性期T2以及T1均是高信号；慢性期T2高信号周边伴随低信号，T1低信号；CT示囊变期是低密度、同侧的组织可见萎缩、未出现水肿、边界清晰；吸收期低密度、占位突出、水肿较大、边缘模糊；亚急性期高密度影的周边是低密度；急性期占位轻、水肿少、边界清晰、高密度；缺血性脑卒中MRI示急性期DWI是高信号、FLAIR是高信号、T2W1是高信号、T1W1是低信号；24小时之后，T1W是低密度，T2W是高密度，DWI是低信号、FLAIR是低信号，周边环绕高信号，并且存在增生的胶质，T2W1是高信号、T1W1是低信号。CT示早期出现致密动脉征，颈内动脉密度增高、大脑中增高；岛带灰白质界面消失，存在岛带征；豆状核轮廓密度降低或者模糊，24小时之后斑片状或者片状的低密度影，脑实质的密度降低，时间越长，密度越低，模糊效应会在2-3周出现，1个月之后，受损的脑组织存在液化，软化灶出现，CT下表现为脑脊液样低密度影。结论在脑卒中的检查中，CT以及MRI的应用价值相当，出血性的脑卒中患者予以CT检查、缺血性脑卒中的患者予以MRI检查效果更为确切，所以临床医师要结合患者的具体情况，予以针对性的检查。

简介：摘要目的探讨肺炎型肺癌患者的影像学诊断，分析其病理学表现。方法选择2014年6月至2015年本院66例肺炎型肺癌患者，对其影像学检查方法及结果进行回顾性分析，总结其影像学特点及病理学特点。结果本次研究经病理学检查，确诊为细支气管肺泡癌的有46例，属于腺癌的有20例，影像学检查分类为单纯磨玻璃密度影、肺段与肺叶分布实变影各14例；磨玻璃伴结节影16例；肺段与肺叶突变伴随空泡并蜂窝状阴影、肺部实变纤维化合并肿块各10例；混合阴影2例。结论肺炎性肺癌患者在具体影像学类型上十分复杂，其影像学类型能够有效反映出相关病理变化，通过观察患者影像学变化以及病理学变化能够为该疾病的临床诊断提供良好参考依据。

简介：绪论是一门课的开端，也是一门课的缩影。讲好绪论，可以激发学生对本门课产生浓厚兴趣和强烈求知欲望。该文介绍笔者多年来讲授医学微生物学绪论课的经验和体会。

简介：作为教学改革的重要内容，网络课程成为传统教学的补充，并发挥着越来越重要的作用。该文结合细胞生物学网络课程建设实践，通过理论内容，实验内容，自测题和交流平台第四个方面，探索如何建设和开展网络课程，并通过网络学习的自主性，学习效果的评价和反馈等，提升学习效果．持续改善教学质量。

简介：摘要目的对沧州各区县的手足口病进行开展病原学研究，为防治提供基础数据。方法收集2011年4月至2016年9月沧州市各区县医院通过临床和病原学手段确诊的1198例患者咽拭子标本，采用实时荧光定量多聚核苷酸链式反应检测肠道病毒（EV）、肠道病毒71型（EV71）、柯萨奇病毒A16型（coxA16）和其他肠道病毒（HEV）。结果1050例检出病原体，其他肠道病毒占48.30%，肠道病毒71型感染占17.10%，柯萨奇病毒A16型占13.48%。其中EV71型肠道病毒合并其他肠道病毒（HEV）占18.57%，柯萨奇病毒A16型合并其他肠道病毒（HEV）占8.09%。结论手足口病在沧州各区县发病高峰月份为5、6、7月，多发于1-5岁儿童。

简介：通过论述以资源为基础的学习（RBL）教学模式在输血技术学教学改革中的具体实施过程，探讨RBL教学模式在医学教学中的应用。RBL教学方法在提高学生自学能力、发现问题能力、独立工作能力、实践动手能力、社会交往能力、团队协作精神等多方面有较好的作用，但存在很难调动每一位同学的学习积极性、对学生和老师要求较高、需要学时较多等问题。