简介：文章基于分析福建省林业三次产业产值增长轨迹的基础上,逐一对回归曲线、ARMA（p,d,q）、新陈代谢GM（1,1）、Holter-Winter非季节和Logistic曲线等五种预测模型进行产值测算,并择优予以选取。对福建省＂十三五＂期间林业生产总值的目标值,则采用了分产业精准预测再加总的方法进行了测度,供参考。

简介：文章从高等师范院校师生的多媒体教学水平入手，剖析了高等师范院校的教师与学生在多媒体教学技能的学习与运用上的缺陷，并进行了高校师范生的多媒体教学技能的培养目标分析。

简介：作者认为要加强目标管理法在我国成人高校行政人员绩效管理中使用的效果，应处理好定性与定量的关系、集权管理与分权管理的关系、共性与个性的关系；借鉴关键事件法、360度反馈评价法、层次分析法、档案袋评价法的优势，在绩效管理过程中加强统一领导，加强督促检查环节，把握政策出台时机，强化行政人员的成就动机，开展辅导教育工作，才能解决目标管理法在成人高校行政人员绩效管理运用中存在的目标确定缺乏科学性、管理定位不明确、考核过程操作不规范、绩效管理过程缺乏自治气氛等问题。

简介：高职文科与工科人才培养目标由于职业岗位、职业劳动特点、职业素养内涵、入职门槛及职业升迁能力的不同要求而有着明显的区别,因而决定着这两种人才培养的实现路径如课程设置与教学整体设计、工学结合模式、校企合作基础、顶岗实习价值等方面也有着显著差异,值得认真进行比较研究。

简介：集中实践环节是开放教育培养应用性高等专门人才的有机组成部分,它主要由社会调查和毕业论文(作业或设计)组成.这项工作是传统教学中的一个相对薄弱的环节,要采取有效措施加强这项工作,包括认识集中实践环节活动的意义,加强宏观指导,充分调动学生参与热情,建立灵活、适用的教师指导机制,建立实践活动基地,探索多种实践活动形式,改革实践环节的评价方式等,以实现人才培养目标.

简介：

简介：我们正在步入一个全新的知识经济时代，知识创新和技术创造将逐步影响一个国家，一个民族，乃至整个一代人，它既带来机遇，同时也带来挑战。如何适应新的时代发展的要求，培养新世纪的合格人才呢?我们认为，新世纪人才培养的目标的确立是关键，人的创造性思维和知识创新能力是人才培养的核心。而要落实这一点，就必须重视和强调全社会的学习和教育，构建一个学习社会，促进学习意识普遍化和学习行为社会化。

简介：农村远程高等职业教育是具有远程教育和职业教育属性、服务农村和基层的一种新型教育形式，它的人才培养目标定位准确与否，决定其产生和发展以及改变贫穷的重大历史使命，承担着让广大农村居民平等参与高等教育共享教育改革发展的成果、构建农村人力资源教育培养和建设学习型新农村服务体系的重任，具有“并行”性、适切性、实用性与创新性、多元性与层级性等特点。

简介：我国新《刑事诉讼法》第54条明确规定了我国非法证据排除的范围，司法解释也作出了细化规定。然而，就非法取得的口供的排除而言，我国确立了以“痛苦规则”为核心要件的排除标准；就非法取得的物证、书证的排除而言，我国确立了包括不能补正或作出合理解释在内的三项排除条件，实质上大大限缩了其排除范围，并在一定程度消解了该规范。如此的非法证据排除范围，并不能完全涵盖《禁止酷刑公约》所框定的排除范围，与美国和德国的非法证据排除规则亦存在较大差距。

简介：利润最大化是经济学公认的企业目标，但财务管理学中不存在一个一致认同的目标，且大多都以企业价值最大化作为目标。相比于所有其他财务目标，利润最大化既是其他目标得以实现的前提条件，又是一个统帅性和决定性目标，因此企业财务管理也应以利润最大化为目标。

简介：幸福校园是使广大师生都能获得幸福的情感体验,有益于师生健康发展的和谐校园.创建幸福校园是电大校园文化建设的新课题,也是电大教育追求的目标.以幸福教育、校园文化建设等方面的若干理论为依据,并通过调查比较和统计分析电大不同院校和不同专业师生的幸福状况,针对目前电大幸福校园文化建设中存在的指导理念偏差和师生幸福指数低下的现实,提出从倡导校园文化核心理念、完善教育教学评价机制、改善学校人际关系、加强对师生的人本主义关怀等四个方面构建电大幸福校园的设想.

简介：当前高职院校英语课堂教学存在着生态失衡现象。尝试将生态教育理论应用于高职院校英语教学改革,构建生态教学环境,为培养英语跨文化人才提出指向性模式与策略。

简介：纵观专家、学者对远程教育之见，多数涉及目标规划、课程设置、质量提高等方面，但对教学管理过程中如何有效实施形成性考核管理的理论和实践探讨较少。本文通过对成人学习现行考核管理模式中存在弊端的分析，提出了目标性一体化形成性考核管理模式这一课题，并对其内涵、操作方式、质量保障体系等进行了阐述。

简介：

简介：会计专业是实践性较强的专业,成人高校会计专业课程设置改革应围绕培养目标,关注提高学生的理论水平与实际操作能力。笔者针对成人高校会计专业课程设置与培养目标方面存在的主要问题,提出成人高校会计专业课程体系构建的相关策略。

简介：思想政治教育工作是高校学生管理及教学的重要内容之一，也是人才培养目标的出发点及归宿。对于高校人才培养目标下的大学生思政教育来说，要从办学理念上明确人才培养方向，强调成人、成才。结合当前大学生人才培养目标的共性及差异性，就其思政教育价值取向展开探讨，并从推进人的全面发展思路上构建思政教育新途径。

简介：高职院校学生普遍存在学习缺乏主动性,生活缺乏自制、自理能力,处事缺乏集体观念,遇挫缺乏承受能力等问题。高职院校学生养成教育存在的以上问题形成原因主要有三：一是对于学生培养目标理解有偏颇;二是教育方法失当;三是缺乏专业的心理辅导能力。为此,需从以下几个方面着手解决问题：组织形式多样的班级活动,提升学生学习的主动性与自制和自理能力;鼓励学生积极投身社会实践,提升责任感;家校合力,引导学生正确认识挫折、实施正确的自我调节。

简介：中小学校长培训目标，是整个培训活动的出发点，也是我们表达教育想象、设计未来校长形象的地平线。本文试图通过国内外中小学校长培训目标体系的评述和对比分析，以期对我国此项培训目标体系的建构会有所借鉴和启迪。

简介：我国的教育事业近年来取得了长足的发展,各级各类教育毛入学率增长幅度明显,普通高等教育稳步发展,成人高等教育缓慢下滑,网络教育逆势增长,非学历培训迅猛发展,未来10年我国高等教育发展的重点将转到＂提高质量、发展内涵＂层面上。这也是我国继续教育发展的战略目标。我国继续教育在今后的发展过程中应在加快组织立法、建立行业培训认证体系、改善成人学历教育办学秩序、发挥高校学科与专业优势、大力发展网络远程教育、增加和保障经费投入、推进课程互选和学分互认、将继续教育纳入高校人才培养体系8个方面进行探索。只有统筹规划、协调管理,全面推进继续教育的改革与发展,我国继续教育的质量才能得以提升,建设学习型社会的重大任务才能得以实现。

简介：高校思想政治教育的目标是高校思想政治教育的出发点和归宿,是思想政治教育的首要核心问题,制约着思想政治教育的整个过程.思想政治教育目标体系具有动态发展性,高等教育大众化时代,应按照人的全面发展理论、社会主义市场经济、和谐社会建设新理念和加强党的执政能力建设的要求构建新的思想政治教育目标体系.