简介：一、正确认识终身体育意识终身体育是学生表现出校内外经常参加体育活动;离开学校能够继续经常从事有益的体育活动,将体育看成生活中必不可缺少的组成部分。

简介：体育教育作为职中教育的一部分，对培养学生的终身体育锻炼习惯起着指导作用。但是，近年来职中阶段的学生随着年级的增高，不喜欢或讨厌体育课的人数有逐渐上升的趋势，许多喜欢体育活动的学生也不喜欢体育课。其原因有：学习与作业量大，学生负担过重，无暇顾及体育活动；运动环境或条件太差；学生对体育教学现状不满，对教学内容、教学方法、方式不感兴趣等。同时，由于受“应试教育”、“竞技体育”等传统体育观念的影响，在体育教学过程中，部分体育教师只注重对运动技术的传授，忽视了培养学生参与体育运动的兴趣和培养学生终身锻炼的习惯及能力，忽视了体育运动的过程，使学生的体育锻炼大多随着学生时代的结束而结束，对终身体育的发展极为不利。职中体育教学中培养学生终身体育意识的策略主要有以下几种。

简介：摘要随着社会的发展和进步，人们越来越注重自身的健康，也在不断寻求保持健康的对策。健康的体魄是为祖国和人民服务的前提，也是中华民族旺盛生命力的体现。而保持健康离不开终身体育锻炼，所以，人们具备终身体育意识非常重要。在中职院校中，开展体育教学能增强学生的身体素质，帮助学生养成坚持运动的良好习惯，培养学生的终身体育意识。开展体育教学时，教师要针对教学内容及学生学情制订科学合理的教学计划，激发学生的运动兴趣，引导学生坚持锻炼，养成良好的运动习惯，全面提高身体素质，形成终身体育意识。

简介：运用文献资料法，观察询问法，教学实践法，对培养学生建立终身体育意识进行探讨及尝试。注意到更好的了解学生特点，从学生实际出发，为提高学生终身体育意识考虑，积极提高教师自身素养，充分考虑和运用各种教材教法才能够更好的完成现代学校体育培养学生终生体育的目标。

简介：摘要健康的体魄是高职学生为祖国和人民服务的基本前提，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼的良好习惯就是要终身体育。培养学生终身体育意识与能力，向锻炼要健康是高职体育教育之必须。如何培养高职学生终身体育意识与能力，让学生逐渐形成终身体育锻炼的意识和习惯，本文具有操作性。

简介：摘要中等专业学校是国家职业教育体系的重要组成部分。终身体育是现代体育的思潮，是人们对现代生活方式的一种追求。如何在中专体育教学中培养学生的终身体育能力与意识，是每位中专体育教师都必须面对的重要课题。

简介：摘要兴趣是最好的老师，只有对学习科目有浓厚的兴趣，中学生才能真正投入到学习和探索之中。中学体育教学亦是如此。体育教学是锻炼学生体魄、增强学生体质、磨炼学生心智的重要教学科目，俗话说身体是革命的本钱，只有拥有强壮的体魄和坚毅的心智，中学生才能更好地学习文化课程，因此初中体育教学在初中教育中占据着重要地位。

简介：内容摘要：学校体育是终身体育的基础，而中学体育教学是培养终身体育意识的主要阶段，体育老师应引导学生认识到身体健康的重要性，鼓励他们积极参与到运动中去，并让他们在运动中享受到愉悦，最终，根据自身特点，选择一两项运动项目，一直坚持锻炼。并在运动中培养他们积极进取、勇于拼搏的精神，以及团结协作的意识。逐渐让他们形成对体育运动的热爱和经常参加体育运动的良好习惯，从而逐步建立终身体育意识。

简介：摘要：随着人们生活水平的提高，大多数人的注意力都集中在教育学生身体素质上。小学阶段是认知技能和习惯发展的重要时期。因此，小学体育教育激发了学生对运动的兴趣，发展了学生对终身运动的认识。在此背景下，本文，从多个角度分析了终身体育意识在小学体育教育中的地位，然后探讨了对小学体育教育的终身理解的途径。

简介：摘要进入21世纪，高新技术迅猛发展，未来社会对人的素质要求越来越高。一个国家劳动者的素质是决定一个国家经济水平，也是综合国力的重要因素，身体素质则是劳动者全面素质的基础，坚持终身科学地锻炼身体，不仅能增强体质，增强劳动者对疾病的抵抗能力，还能预防多种常见病和职业病。为了培养和造就高素质人才的需要，使受益者在有生之年能为国家做出更大的贡献，终身体育教育必然成为新世纪的体育教育思想，并渗透到国家、社会、经济、和家庭生活的每个角落。本文对终身体育的内容、形式及其意义做了简要阐述，并从体育教育在终身体育中的地位与作用等方面入手，对高校体育教育过程中如何培养学生的终身体育意识提出了看法。

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简介：摘要：随着新课程改革的深入发展，体育的教学观念和模式也必须进行革新，要变技能教育为素质教育，全面提高学生综合素质。目前不少初中生都比较娇生惯养，怕累，不愿意运动，因此身体条件差，易生病，特别不利于学生学习。为此，初中体育最重要的是要培养学生的终身体育意识，为学生的终身发展奠定良好的基础。本文结合初中体育课堂实际，探讨体育课堂终身体育意识培养的途径与策略，对进一步做好学生终身体育意识培养有一定的启发和促进作用。

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简介：郁达夫先生有一句名言，说“五四”新文学运动最重要的成功就是“个人的发现”。可惜这一重要发现到了上世纪50年代以后逐渐被人遗忘，否定甚至唾弃，一直到三十年前的思想解放运动，又重新被人提起，启蒙，逐渐地恢复了“五四”时期对人的尊严的重视和自觉。从今天的立场反思这三十年的人文主义发展道路，大致也是可以分作两步，1980年代思想解放运动到1989年可以算作一个阶段，因为思想解放运动本身是上层政治权力斗争的产物，所以这一阶段达到的人的自觉还是比较宽泛的，政治化的，如强调人应该有独立的人格，有独立思考的权力，

简介：摘要：随着新课改的不断深入发展，培养学生的终身体育意识成为教育改革在体育教学中的集中体现，对于中学生而言，具备终身体育意识与能力，是养成自觉锻炼身体的习惯，成为德、才兼备，体魄强健的现代化事业接班人的必备条件。中学阶段作为学生人生成长的关键时期，如何在初中体育教学中培养学生的终身体育意识就变得尤为重要。基于此，笔者将从“培养兴趣、优化方法、体育活动、完善评价”四个方面入手，谈一谈如何培养中学生的终身体育意识。

简介：现代体育教学是向着多元化的趋势发展。在教与学的关系上，特别强化学生主体意识，有助于不断提高学生参加体育的兴趣。培养学生“终身体育”的意识，是当前体育教学中广泛开展素质教育的重要手段。

简介：摘要终身教育就是人各个时期接受的体育教育，参与的体育活动以及坚持体育锻炼。社会体育以学校体育作为基础和前提，学生进入到社会之后，有着健康的体魄能够更好地将自己的智慧发挥出来，掌握的体育知识也能够为今后事业的成功以及社会交往的顺利开展提供良好的基础条件。因此，职业学校体育教学应充分发挥学校和教师的主体作用，在体育教学和各种体育活动中注重加强对学生终身体育观念的培养，从而更好地体现终身体育思想。

简介：摘要体育作为学生终身素质发展的基础，如何根据小学生身心发展特点，将游戏有效融入到体育教学中，成为现代体育教师密切关注的重点。同时随着新课改和全面发展素质教育在现代教育教学中的深入，传统的体育教学模式已经不再适应现代体育教学需求，急需要体育教师转变教学观念和教学方式，研究游戏对小学生体育学习兴趣的影响，进而让学生在愉快的教学环境中获得更多的知识和锻炼，为学生终身体育意识奠基。