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  • 简介:百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。在日新月异、科学知识更新飞快的今天,教师怎样才能跟上时代的节拍,与时俱进地传道授业,已成为全社会都关注的一个话题。那么,在新课改下,怎样才能做一个优秀的教师呢?

  • 标签: 教师为本 新课改 教育为本 百年大计 知识更新 与时俱进
  • 简介:一、教师要注重于角色的转变苏霍姆林斯基说过:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”传统的教师职责是“传道、授业、解惑”,以本为本,注重于“授”。而学生是活生生的个体,他们的情感情绪十分丰富,他们对知识的掌握很大程度取决于他们是否感兴趣。所以,让课堂活起来,让学生动起来,真正达到寓教于乐,成为每个教育者需要探索的问题。

  • 标签: 教师职责 新课改 苏霍姆林斯基 以本为本 情感情绪 寓教于乐
  • 简介:摘 要:在当前时代发展的过程中,我国的医疗水平有了很大的进步,医疗科技以及人们对于医院环境的需要不断地提高,医疗建筑朝着人性化和智能化的方向发展,本文根据医疗建筑的方案设计以及初步设计与施工图的设计进行分析。

  • 标签: 医疗建筑设计要求
  • 简介:摘要当前铁路可以说是交通事业里经常会使用到的一项交通基础设施,其其自身对于提升国民经济的发展提供了非常主要的原动力。为了可以令现代铁路能够较好的在交通事业里发挥出其自身的证明作用,积极的进行好对于现代铁路测量的基本要求的掌握可以说是非常主要的。文章先对现代铁路测量的基础要求进行分析,然后对于现代铁路测量的工程实践给予了分析和探讨,希望可以给现代铁路测量自身在有效性上的提升提供有效的帮助。

  • 标签: 铁路测量 基本要求 实践
  • 作者: 吕相龄(隆化县存瑞中学河北隆化068150)
  • 学科: 文化科学 > 高等教育学
  • 创建时间:2010-01-11
  • 出处:《现代教育科学》 2010年第01期
  • 机构:1.学习课程标准,钻研教材,有计划地完成教学任务教师应按照《教师备课的几点要求》,认真学习课程标准,深入钻研教材,在全面分析各章节、单元的教学要求的同时,还要认真研究学生的认知规律、学习实际和思想实际,以此来确定每课时的教学目的。按章节排出基础知识、基本能力以及观点教育的具体要求,有计划、有步骤地完成教学任务。
  • 简介:

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  • 简介:2009年,全国道路货运量达210亿吨、货物周转量36384亿吨公里,约占全社会货物运输总量的72%。道路货运在综合运输体系中占有如此显著地位,与每一位从事道路货运的驾驶员辛勤工作是分不开的。作为一个从事货物运输的驾驶员,应该注意哪些问题呢?

  • 标签: 驾驶员 货运量 综合运输体系 道路货运 货物运输 货物周转量
  • 简介:

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  • 简介:依法行政是依法治国的重要组成部分,是依法治国的关键、重点和难点;依法理财是依法行政在财政部门的具体体现,也是依法治国对财政工作的基本要求。依法理财就是要求一切财政活动必须以法制为基础,以满足社会公共需要为基本着眼点,切实做到收支行为规范、财政管理科学,充分发挥财政职能。

  • 标签: 依法行政 依法治国 依法理财 公共财政
  • 简介:

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  • 简介:医学是一门不断发展和完善的科学,从事医学的医技人员由于职业的特殊性,即使具有高学历,也必须不断学习新的医学成果,才能跟上时代的脚步。在知识经济时代,人决定了技术,人决定了发展,能否把握机遇和迎接挑战,关键在于谁拥有了高素质的人才资源,谁充分发挥了人力资源的作用。为适应医学、医疗技术的发展,提供更好的医疗服务,医务人员肩负着继续学习医学专业知识和技能的重任,继续医学教育的重要性显得尤为重要。

  • 标签: 继续医学教育 医学专业知识 继续学习 医技人员 医学成果 知识经济
  • 简介:公民素质是社会转型背景下人的重要素质,公民教育是高校思想政治教育转型的必然结果。从目前高校教育课程体系来看,思想政治教育教育目的、内容、方式方法等方面与现代社会公民教育要求最接近,是思想政治教育改革与转型的方向。

  • 标签: 公民教育 高校 思想政治教育 基本要求
  • 简介:“好的开始是成功的一半”。成功的导语,对于一节课来说至关重要。我们在设计教学方案时,不可忽视导语的设计,力图用新颖有趣的导语为成功的课堂教学奠定基础。

  • 标签: 语文课堂 导语 设计
  • 简介:格斗训练,是一项系统性、持久性、科学性很强的运动。其训练的内容较多,技术要求较高。格斗技术的总体要求可以归纳为快、长、重、准、稳、无、活、巧八个方面。

  • 标签: 格斗技术 格斗训练 系统性 持久性 科学性 运动
  • 简介:把课上好,是每一位教师的职业追求;好课标准,是每一位教师的价值导向。什么样的课才算好课?这是一个常说常新的话题,不同的人有不同的认知和实践。本期围绕这个问题选摘了一组文章(文章标题有改动),建议老师们结合自己的实践认真读一读,认真想一想,以求深化自己对好课标准的认知,更多地亮出课堂的精彩。我们相信,长期探究“好课标准”是每一位教师应有的职业自觉。

  • 标签: 职业追求 文章标题 教师 标准 实践 认知