简介:使用北京大学教育经济研究所《中国城镇居民教育与就业情况调查-2004》调查数据,研究了中国城镇学生的教育补习活动。结果表明:调查样本中,超过一半以上的城镇学生参加了教育补习,其中。义务教育阶段学生参加教育补习的比例最高;家庭社会经济背景和学校背景等因素对城镇学生参加教育补习的可能性和教育补习支出有显著影响;城镇学生的教育补习主要是培优型。我国城镇正规教育系统外占据主导地位的培优型教育补习活动维持和强化了社会分层,扩大了城镇学生在获得基础教育资源上的不均衡水平,对实现基础教育公平目标构成了挑战。面对挑战,政府应进一步实施均衡化的基础教育财政政策,坚持公共基础教育资源均衡配置的导向,缩小城镇学生在接受基础教育资源上的不均等水平。
简介:摘要:武胜县沿口第二幼儿园全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。结合我园的实际情况,通过树立幼儿劳动教育正确观念,构建园本生活劳动课程体系,拓宽劳动教育实施途径,培养城镇幼儿的基本自活自理意识,让幼儿养成良好的劳动习惯,树立劳动光荣的思想。充分发挥劳动教育的桥梁作用,让五育有机融合、全面渗透,获得以劳润德、以劳启智、以劳健体,以劳创新、以劳育美的综合效果,培养全面发展的新时代幼儿。
简介:摘要:按照生态绿色发展理念,大力发展山地生态产业,是打赢脱贫攻坚战的治本之策。本文基于深度贫困地区的实践经验,期望探索出可持续生态发展型的山区产业扶贫路径,以供借鉴。
简介:城镇化是非农产业在城镇集聚、农村人口向城镇集中的社会变迁过程。当前,我国城镇化已经逐步进入以提升质量为主的转型发展新阶段。新型城镇化有两个支点:一是强调以人为本,把人的城镇化作为核心,注重人的全面发展和社会公平正义;二是强调产业支撑,把产业发展视为城镇化的基本动力,注重产业结构的调整升级。我国教育体系目前尚不能有效应对新型城镇化的挑战。在新型城镇化背景下,我国教育体系需要重构与完善,要点有三:根据城镇化进程中产业结构转型升级的要求,调整职业教育、高等教育、继续教育的专业设置,完善教育体系的课程学科结构;健全农民工职业技能培训的职业教育和继续教育体系,满足农民工终生学习的需求;完善针对农民工随迁子女的现代教育体系,进一步增强城镇教育体系的平等性与开放性。