简介:摘要:为了加强初中物理实验探究式教育教学,落实学科核心素养,反思近30年的一线物理教育教学工作实践,结合《学习论—学习心理学理论与原理》、《脑的学习与记忆》、《当代教育心理学》、《义务教育物理课程标准》等理论设计并经多次完善,形成了一套初中物理教育教学策略,它具有“遵循认知发展思维、层层推进建构双基、修炼心智沉淀素养”的特征,经过多年试验,效益明显。
简介:摘要: 本文重点探讨了巴氏芽孢杆菌(Bacillus subtilis)在修复砖石结构大裂隙中的应用。通过实验研究,本文分析了巴氏芽孢杆菌与微生物诱导钙化过程(MICP)技术在修复砖石结构裂纹中的有效性及可持续性。实验结果表明,巴氏芽孢杆菌修复砖石结构裂纹的方法具有较高的修复效果,为砖石结构修复提供了一种新颖、环保的修复技术。
简介:摘要:难溶电解质的转化是高中化学教学的一个重难点。溶解度小的沉淀转化为溶解度更小的沉淀,教材以实验的形式进行了突破,学生对此也是比较容易接受的,可是学生就会产生疑问,溶解度更小的沉淀就不会转化为溶解度小的沉淀吗?基于这样的疑问,从平衡常数和溶度积常数的概念出发,发现对于溶解度相差不大的沉淀,溶解度更小的沉淀也会转化为溶解度小的沉淀。
简介:摘要:初中历史课程的教学有着重要作用,它能够传授历史知识,培养学生的学科素养和综合能力。本文基于对初中历史课程教学的深入研究,探讨了初中历史课程对学生个人知识积淀及心得沉淀的重要影响。首先,作者结合自身的教学实践,系统分析了历史知识的积淀对学生的影响,并总结了初中历史课程中的若干教学实证。随后,则从个人心得的沉淀角度,解析了历史教学过程中学生自我认识深化和人文情操塑造的过程。本文的研究结果表明,初中历史课程的有效教学能够促使学生对历史知识的持续积累,并且在理解历史知识的过程中,提升理解力、思考力和判断力,培养独立思考和问题解决的能力。同时,通过历史知识的学习,学生可以更好地理解个人的存在价值和社会责任,增强社会认同感。此外,本研究还对如何更有效地设计和实施初中历史课程,提高历史课程的教学效果提出了建议。本文的研究成果可为初中历史教学提供理论和实践的参考。
简介:摘要:影片主要讲述了 1982年出生在韩国的金智英在求学时、工作时、面对婚姻时遇到的种种困境。通过视听语言设计,封闭空间和色彩明艳度,戏剧性结构方式叙来展现女性困境,通过智英的四次人格发出抗议,对夫妻关系,婆媳关系等重新思考,寻求解决的出路,追求和展现新时代女性价值,同时对男性和社会也提出相应的要求。
简介:摘要本文将通过“生态”角色游戏“工艺小铺”来阐述从幼儿发现问题、自主解决问题到生成新游戏的过程,从中揭示创设“生态”式角色游戏的全过程。
简介:在不同pH、温度、时间条件下对生菜进行水加热、油加热、油-水加热处理,以感官评定、Vc和叶绿素含量为指标确定最工艺条件,结果表明:水加热的最佳工艺条件为温度80℃,时间15s,pH7.0,感官评价得分6.9,Vc含量为27.12mg/100g,叶绿素含量为52.24mg/100gmf;油加热的最佳条件为油温140℃,油焯时间10s,感官评价得分6.7,Vc含量为32.31mg/100g,叶绿素含量为52.49mg/100gmf;油-水加热的最佳条件为油水比3∶7,水温80℃,时间10s,感官评价得分7.25,Vc含量为38.58mg/100g,叶绿素含量为61.8mg/100gmf.最终确定油-水为加热介质的生菜烹调工艺.
简介:摘要:随着经济的发展和社会的进步,工业生产能够满足人们的生活需要,提高生活质量。在目前的情况下,以往的机械制造工艺和机械设备加工工艺不符合发展需要。根据这样的背景前提,一定要进行改进和优化。从某种程度上说,只要开发出集智能化和自动化为一体的加工技术,就能够保证生产效率,促进达成人员生命安全,提升企业的实际效益。本文系统地探讨了机械制造和机械设备加工的工艺。首先,对机械制造工艺和机械设备加工工艺的基本概念、类型和应用进行了概述。接着,对这两种工艺的关键要点进行了详细分析,包括各自的关键步骤、技术要点,以及常见问题和解决方案。然后,通过对比分析两者的相似点和不同点,以及在实际应用中的优势和局限性,从而对两种工艺进行了全面的比较。最后,对两种工艺的要点进行了总结,并对未来研究方向进行了展望。
简介:以间苯二甲酸二甲酯-5-磺酸钠(SIPM)和乙二醇(EG)为原料,在一定的温度和催化荆条件下进行酯交换反应制备常用聚酯染色改性剂间苯二甲酸双羟乙酯-5-磺酸钠(SIPE)。用高效液相色谱(HPLC)法测定转化率,系统研究了反应温度,时间,催化剂类型及用量,物料的摩尔配比等因素对SIPE转化率的影响。实验结果表明,获得较高SIPE转化率的最佳工艺条件为:EG/SIPM摩尔比为10.6,0.4%的Zn(Ac)2做催化剂。175℃,反应2h。