简介：这种模式对现代艺术和非纯绘画的排斥,波普艺术、现代艺术、现代设计艺术的出现,把纯绘画提到了艺术领域中至高无上的地位

简介：　　　　二、目前高校艺术设计教育存在的问题　　　　1.学生的知识结构与企业需求的专业技能存在着严重的脱节　　艺术设计教育不是一般的美术教育,高校艺术设计专业的教育必须紧密围绕企业的需求,学生的知识结构和专业技术不能适应市场需要　　我国艺术设计教育体系从整体上说还是不够健全的

简介：审美文化产业发展艺术设计教育　　　　一、审美文化释义及其基本特征　　　　在西方,审美文化即生活与艺术融为一体的文化,审美文化即把艺术作为文化的核子的文化

简介：　　3.多元智能理论对艺术设计教学评价的启示　　艺术设计专业对于学生学习的评价通常以作业为主,使学生在完成这些课题的过程中学习并练就综合的设计能力,多元智能的教学强调教学过程中学生角色的主动性

简介：审美文化产业发展艺术设计教育　　　　一、审美文化释义及其基本特征　　　　在西方,审美文化即生活与艺术融为一体的文化,审美文化即把艺术作为文化的核子的文化

简介：设计教育实用性实践教学 ,建立教学、实践、创作三位一体的教育模式,真正锻炼学生的设计实践能力

简介：把中国的传统书法和现代图形设计紧密结合,艺术设计作品的成功在于设计人员对创造性思维的灵活运用,2000.　　[3]袁熙肠.中国艺术设计教育发展历程研究[M].北京理工大学出版社

简介：设计艺术设计教育创新　　　　设计的英文为,对学生创造思维和实践能力的培养是我们现代艺术设计教育的重点,80年代工艺美术教育开始向艺术设计教育转变

简介：创意设计教育艺术设计理性思维　　　　创意,艺术设计教育中加强科学理性思维的培养是设计创意的内在要求,　　　　二、当代设计学科的新发展要求设计具备科学理性思维　　　　当代设计学科的发展要求艺术与科学的结合

简介：艺术设计教育要发展并为社会经济服务,一、明确艺术设计教育在市场经济中的发展方向艺术设计教育旨在培养德智体美全面发展,如何建立与市场经济发展相适应的艺术教育模式呢

简介：数字化为设计艺术带来了新的造型语言及新的表达方式,　　1．高效的数字化技术工具　　设计教育从美术教育中衍生而来,　　　　二、数字化带来的影响　　　　从设计工具的变革到新的设计形态的产生

简介：形成了教学、研究、实践三位一体的现代设计教育模式,建立适合我国国情的教学、研究、实践三位一体的设计教育模式,设计教育如何加速与市场实践的接轨

简介：创意设计教育艺术设计理性思维　　　　创意,艺术设计教育中加强科学理性思维的培养是设计创意的内在要求,在强调创意的艺术设计教育中加强科学理性思维的培养则必然是其内在要求了

简介：当代设计学科的发展要求设计师具备科学理性思维,而是这种艺术和感觉必须与科学和理性结合,培养具备科学理性思维的设计人才是提高我们艺术设计水平的必由之路

简介：　　2.公共艺术设计作品的决定权在公共大众　　公共艺术设计首先是大众的艺术,　　　　二、公共艺术设计要体现公共大众的审美情调　　　　1.公共艺术设计要体现一定时期公共大众主流的审美情调　　公共艺术设计首先是审美的,公共艺术设计公共大众共同意志审美情调人文关怀

简介：只涉及我们生活的环境区域空间和建筑空间,对建筑空间的使用者或使用人群（儿童,建筑创新还体现在影响设计的各个因素上

简介：只涉及我们生活的环境区域空间和建筑空间,对建筑空间的使用者或使用人群（儿童,建筑创新还体现在影响设计的各个因素上

简介：数字化为设计艺术带来了新的造型语言及新的表达方式,　　　　二、数字化带来的影响　　　　从设计工具的变革到新的设计形态的产生,　　2．新的造型语言及表达方式的出现　　计算机对设计最直接的贡献是带来了新的造型语言及表达方式

简介：通过加强实践教学环节提高学生的专业实践技能,在互动过程中提高学生的专业实践能力和技术开发能力,艺术设计专业的实践教学过程是整体专业教学的核心

简介：　　　　三、艺术教育创新与数字化教学　　　　在数字化离我们越来越近的今天,高校艺术教育如何培养高素质的综合性美术人才这个问题,围绕数字化的教学与学习会不会使教师和学生的实际动手能力逐步降低的问题