简介：2012年11月，中国韵文学会曲学专业委员会于第十二届中国散曲及相关文体学术研讨会期间召开了选举会议，选举产生了第三届组织机构，公告如下：

简介：

简介：根据《中国韵文学会常务理事会决议》和《赋学会改选方案》的精神和要求，由中国韵文学会秘书处组织开展了中国韵文学会赋学专业委员会选举工作，2012年1月15月选举结束，结果如下：

简介：摘要：本研究将文化基因和品牌建设理论应用到宋韵文化研究中，对丽水的宋韵文化进行深入挖掘，对丽水宋韵文化的根基进行分析，以文化基因为研究视角，解码丽水宋韵文化基因，提出宋韵文化传承与宋韵文化品牌创新发展的思路。

简介：2006年8月22日，在南昌江西财经大学主办的“词学国际学术研讨会”上，对中国韵文学会词学研究会的会长等领导成员进行了选举，并对领导机构作出调整。经广泛协商，与会代表推举下列学者担任相关职务：

简介：值中国韵文学会成立25周年之际，由中国韵文学会与韩山师范学院中文系共同主办、汕头大学文学院协办的“第四届中国韵文学国际学术研讨会”，于2009年11月14—16日在广省潮州韩山师范学院召开。来自南京大学、首都师范大学、山东大学、华南师范大学等国内著名高校、研究机构以及学术刊物的专家以及英国、澳大利亚、日本、韩国、

简介：本文以《切韵》(《广韵》)音系为参照点,全面分析了陶渊明诗赋辞赞述的用韵情况,发现晋宋时代的韵部与隋唐时代的韵部有如下不同:(一)假摄尚未从果摄分离出来;江摄尚未从通摄中分离出来。(二)蟹止两摄较为复杂;一方面,灰咍之通押(上古都为之部),佳皆齐支通押(上古为支微脂部);另一方面,咍灰皆齐同用(已混淆了上古支脂微的区别)。(三)山摄之元部与臻摄之魂痕二部合流。(四)遇摄之鱼虞模三部未分立。

简介：

简介：吴晗和新编韵文启蒙读物□刘毅然吴晗同志是我国当代的著名历史学家，同时也是新编韵文启蒙读物的首倡者。韵文体启蒙读物，在我国有悠久的历史，产生过深远和广泛的影响。尤其是《三字经》，更是家喻户晓，妇孺皆知。可惜的是，在２０世纪４０年代以后的一段时间，它被冷...

简介：猝不及防的关色，俘获了奔波辗转的心审时度势的活力新城，文山决战攻坚的运作豪歌浅咏春风辞，一再策马加鞭整枝修叶的利剪，剪裁一段诗韵与风雅水灵入驻，点滴珠玑璞玉般

简介：我爱好诗韵,对我国一些地方在小学进行的韵文识字教学很感兴趣.通过了解,我觉得有一些需要改进或调整的地方,谨提几点建议.

简介：摘要：本文探讨了古代汉语韵律与韵文的研究，通过对文献的整理和分析，揭示了古代汉语的韵律规律和韵文的构建方法。研究发现，古代汉语的韵律和韵文在古代文学作品中起着重要作用，对意境和结构有着深刻影响。通过深入研究古代汉语韵律与韵文，可以更好地理解古代文学作品的魅力和内涵，为古代文学研究提供新的视角和思路。

简介：摘要：文以载道，歌以咏志，诗以抒情，古诗词是古代文人墨客智慧的结晶，是古文化的宝藏。教学时要开展任务合作教学方法，激发学生兴趣；利用音乐渲染情景，感受诗词情感共鸣；利用多媒体技术和诗以歌，领略诗词魅力。

简介：本文以《文馆词林》为例，从音韵的角度，分八个方面探讨了古写本韵文校点中存在的问题。

简介：先秦韵文“其”字代词虚用说熊焰《诗经》“击鼓其镗”、“坎其击鼓”这一类句子中的“其”字究竟是一种什么性质的语言现象？语法学界对此大致是两类看法：一类认为是“助词”，一类认为是“词缀”。我们认为，“词缀”说难以成立，“助词”说也未能真正揭示实质。这种“...

简介：分析了韵文的文体特点,认为从用韵角度点校韵文是非常必要的,而从用韵的角度点校韵文主要应着重于两方面：标点和校勘异文.正确使用标点,一个韵段（义段）结束必须用句号,一般韵段内的一个韵脚字（每两句）后也可以用句号（或分号）.古人用韵严格,韵例有定,不容失韵,一般以同韵部或邻近韵部字相押,可据此对韵脚字异文作正确校勘.

简介：摘要：海安市城东镇延寿小学充分挖掘校内梨园这一得天独厚的教育资源，提出了“培育梨韵文化，打造洁美校园”的办学主张，不断丰厚学校文化内涵，有力促进了学校事业发展。

简介：中国古代韵文文体演变中存在着新旧质素更替的某种规律。这一规律，已被中国古代韵文文体演变的漫长实践所证明；这一规律的存在，既有马克思主义的对立统一规律、系统论的动态原则与适应性原则等作为重要的理论依据，又有历代文论家们的研究成果作为实际印证；这一规律的存在，无论是对构建独立完整的中国韵文学与中国韵文文体演变学，还是解决中国韵文文体演变中的许多具体问题，都有着十分重要的意义。

简介：《牛津小学英语》（译林版,下同）教材在每个单元的最后一个部分都是安排了Sayarhyme或Singasong这一板块。它作为EFGH板块的一个重要组成部分,往往被许多老师所忽略,主要表现在：1.教学方法的单一化。许多老师在教儿歌或歌曲时,只强调意义的讲解和机械的记忆。一般都会采用这样一种方法,先听一遍录音,看看有没有生词,讲解中文意思,然后一遍又一遍的领读句子,变着法子重复,并且要求学生记住意思。

简介：<正>曹雪芹(1724—1764),是我国清代博学多艺的天才作家,即小说家兼诗人,他的著名小说《红楼梦》是中华民族传统文化的结晶,是一部蕴含丰富的文化小说。他早已蜚声中外,至今欣赏和研究他的不再限于国内,“红学”已成为国际性的学问。作者曹雪芹,以他那生花的如椽巨笔,几乎使用了我国几千年来所有传统和民间的文艺形式,包括诗词曲赋歌谣等韵文近二十种.奇妙弘丽地构成一个“艺宫”,把我国古典小说艺术推向最高峰。