简介:摘要 跟随着经济的突增和教育观念的转换以及特殊儿童人数的变化,对特殊童教育问题的关注度也再提升。特别是“随班就读”作为融合教育在中国的一种不可缺的实践形式,是目前特殊儿童教育主要推行的形式。而在特殊教育受到高度重视的今天,特殊儿童随园就读仍然处于困境当中。笔者基于幼儿园的视角,将从以下几个方面来剖析幼儿园的特殊儿童随园就读存在的困境,并提出完善随园就读的几点建议。
简介:摘要:反井钻工程主要是施工连接两个水平巷道的钻孔,可应用在冶金、煤炭、化工等各类矿山的相关钻孔工程中,可优化矿井运输及通风系统;可缩短管路长度,节约成本;可简化煤仓等工程施工工序,加快施工速度,改善施工安全环境。淮南矿区是高瓦斯矿井,井下需要安装瓦斯抽采管路,近年来,为了减少管路安装距离,采用反井钻施工管路钻孔的方法来实现,这种反井钻孔深一般较大,大多在 50m以上,需穿过多层主采煤层,存在钻进排渣困难及瓦斯管理难度大等问题,给安全施工带来较大威胁。 2015年地质勘探工程处注浆项目部对大孔深反井钻施工进行技术攻关,通过对潘三矿西三 C组煤中部采区瓦斯抽采管路钻孔反井钻施工技术的实施,总结了大孔深反井钻的施工工艺和取得的技术效果,并就施工过程中出现的问题,提出建议。
简介:摘要:螺杆钻具在气体钻井或欠平衡钻井技术钻定向井及其他特殊工艺井中发挥着重要作用。本文主要介绍了螺杆钻具的基本结构以及螺杆钻具的工作原理,并对螺杆钻具的应用前景就行了分析,旨在能够促进我国钻井技术的进一步发展。
简介:摘要 2002年AAMR对智能障碍做如下定义:“智能障碍指在智力功能和适应行为上存在显著之限制而表现出的一种障碍,所谓适应行为指的是概念、社会和应用三方面的技能,智能障碍发生于18岁之前。”在我们普通学校的学生中,不可忽视的存在着这样一个群体,他们由于各种原因造成了生理、心理、精神发育的不全或智力迟缓,行动能力、视听能力或智力活动能力明显低于一般人水平,并显示出适应行为的障碍。智力障碍学生在学校学习过程中与同学的交流、 融合以及其自己独立学习能力存在着很大的障碍。第二期特殊教育提升计划提出:“.要提高特殊教育质量,增强特殊教育教科研能力,加强特殊教育学校教材和教学资源建设,推进课程教学改革。”那么我们老师该如何应对这个群体的特殊性?如何才能保证智障儿童也成为新课程改革的受益者,实现“为了每一位学生的发展”新课程改革的核心?以下是笔者在教学工作中总结的对智力障碍儿童随班就读教育的感受。
简介:【摘要】《普通学校特殊教育资源教室建设指南》中指出:建设资源教室要以增强残疾学生终身学习和融入社会的能力为目的,进行学科知识辅导、进行生活辅导和社会适应性训练,进行基本的康复训练等内容。本文力求从学习能力、社会交往能力、运动能力、才艺审美能力、生活自理能力五方面来探讨资源教室随班就读学生小组课内容。
简介:摘要 目前,随着国家对特殊教育的重视,越来越多有特殊教育需要的学生能够接受教育。随班就读作为我国发展特殊教育的重要形式之一,有着不可替代的重要地位。而普通学校教师在开展个别化教学工作时,往往会面临许多挑战与困难。 本文以一位 随班就读学生小陈 为个案,结合 笔者实际工作,探讨对随班就读儿童个别化教育的 有效策略,以期为提高随班就读质量提供参考。