简介：新中国成立60多年来,特别是改革开放以来,西部民族教育克服了历史、社会、自然条件以及经济发展水平等多种障碍,取得了巨大成就,正稳健地行走在西部大地上,形成了包括幼儿教育、基础教育、职业技术教育、成人教育和高等教育在内的具有中国特色、充满生机活力的较为完善的民族教育体系。这为提高我国西部少数民族的科学文化素质、促进少数民族地区经济发展和社会进步、加强民族团结、保持民族地区社会稳定和维护国家统一做出了重大贡献。

简介：浙江省景宁畲族自治县,是全国唯一的畲族自治县。全县总面积1950平方公里,全县总人口17.3万。其中,畲族人口1.91万,约占总人口的11%,素有“中国畲乡”的美誉。目前,全县共有各级各类学校52所,在校学生(含学前教育阶段幼儿)19772名。

简介：民族教育思维观念变革之我见荆畅党的十四大明确提出，要在本世纪末初步建立起社会主义市场经济体制，面对这样一个新的形势，民族教育面临着机遇和挑战，对教育内容、形式和手段均提出新的更高的要求。认真研究和探讨市场经济条件下民族教育工作出现的新情况、新问题、使...

简介：“回波效应”与发展民族教育杨胜才改革开放十多年来，我国社会和生活都发生了巨大而深刻的变化，少数民族地区的社会发展也取得了前所未有的成绩。但从横向看，民族地区相对地落后了，并且与发达地区的差距呈不断扩大的态势。原因何在？差距有多大？怎样从战略高度认识发...

简介：在距离２１世纪只有咫尺之遥的今天，处在较低发展水平的中国少数民族教育面临新的机遇。具体表现为：（一）世界全球性教育发展趋势使民族教育立足于一个新的起点。当今各国竞争的基点已经由经济、军事转向综合国力，而教育发展水平和人才素质是综合国力的重要指标。或者...

简介：荷兰的少数民族指移民。二战后，主要由于政治经济等方面的原因，有大量的移民涌入荷兰，这些移民可以分为四类：

简介：<正>民族教育分布和布局,静态地考察,是指我国教育生产力在各民族地区的空间分布与组合;动态地考察,是对教育生产力诸要素在民族地区空间地域上的安排部署和调整。本文就这方面的有关理论问题,作一初步探讨。一、民族教育分布的概念和意义民族教育力与社会生产力一样,都要以空间和时间两种形式来表现和实现。师资、物资设备、学生等教育力因素都是物质实体,具有广延性。并且处于一定的位置,有一定的排列组合顺序。在教育力系统的运动过程中,包含着这些物质实体位置和规模的变化。显然,教育力诸因素只有在一定的空间内,才能紧密地结合起

简介：

简介：生活在偏僻森林地区和山区的印度少数民族——表列部落,长期遭受隔离、剥削和欺压,被排斥在主流文化之外,社会经济发展非常缓慢。印度独立后,印度政府为提高他们的社会经济地位和教育水平,通过立法、政策和发展计划等措施予以支持保障,使其在各个方面的发展都取得了较大的成效,成果令人瞩目。

简介：在对我国关于民族教育概念述评的基础上,提出我国民族教育的具体内涵,主要包括六个方面：民族教育的层次性、民族教育的主体、民族教育的客体、民族教育的目的、民族教育的内容和民族教育的形式。

简介：党和国家历来高度重视民族教育的改革和发展。党的十六大以来，在党中央、国务院的亲切关怀和正确领导下．民族地区自力更生，东中部地区、高校和企业大力支持．我国民族教育事业取得了历史性成就，跃上了新的台阶．为保障少数民族和民族地区人民群众受教育的权利、提高少数民族和民族地区人民群众科学文化素质、促进民族地区经济社会发展、传承各民族优秀文化、促进民族团结和维护国家统一作出了重要贡献。

简介：

简介：广西位于祖国南疆。是以壮族为主体民族、实行民族区域自治的地方。世居着壮、汉、瑶、苗、侗、仫佬、毛南、回、京、彝、水、仡佬等12个民族，其中京族、仫佬族、毛南族是广西独有的少数民族。此外，还有25个其他少数民族成分。2005年．全区总人口4925万人．少数民族人口1898万人，占总人口的38．5％。少数民族人口中，壮族有1518万人．占总人口的30．8％．占全区少数民族人口的85．7％。是我国少数民族人口最多的省份。

简介：我国民族成分复杂,各民族发展不均衡,同时又呈现大杂居、小聚居的特点,如何保障各民族教育上的均衡发展是教育政策实施过程中的一大难题。昆明市的民族教育是国内民族地区教育实施困境的一个缩影,目前政府主导的民族教育政策虽然取得了一些成绩,但仍然存在很多不足。通过分析昆明市民族教育的现状和存在的问题,揭示民族地区的传统思维、语言、宗教等因素对教育政策实施的困扰,并从实际出发提出一些改革性意见。

简介：在民族教育中,既要防止汉语与汉字的磨蚀,更要防止母语与本民族文字的磨蚀语言磨蚀（languageattrition）简称语蚀,是语言习得的逆过程,意指语言使用者由于某种语言使用的减少或停止,运用该语言的能力随着时间推移逐渐减退。语蚀属于代内而非代间的语言减退,有别于语言消亡;属于个体而非团体的语言减退,有别于语言改变;属于生理而非病理现象,有别于失语症。

简介：时代发展和新疆复杂的语言使用状况迫切要求在不同地区建立多种双语教学模式，区内外对双语教学模式的理论探讨和各种类型的双语教学实验为在新疆建立多种双语教学模式提供了可资借鉴的经验。在新疆建立多种双语教学模式必须遵循四条原则：环境原则、优势原则、早期教育原则、社会效益原则。

简介：民族教育首先面对的是民族地区的少数民族,加入WTO之后民族地区发展对各种人才的需求,帮助各少数民族地区发展教育事业

简介：民族教育作为整个国民教育的重要组成部分,其功能既包含教育的一般功能,体现和展示教育功能的共性,同时也有着不同于普通教育的民族性与独特性。现实中,民族教育的功能发挥出现失调,谋生功能被过分强化,个体享用功能被遮蔽,民族文化传承功能被弱化,促进民族团结功能发挥不够,社会流动机制推进器的功能发挥不畅。要改善民族教育的功能,应该调整教育结构,改善教育内部诸要素之间的时空关系,把握教育功能取向,兼顾个人和社会的整体发展,丰富教育内容,顺应民族教育整体功能发挥的需要。

简介：加快发展党校民族教育的思考苏金勇章芳苹如何认识民族教育在党校干部教育中的地位和作用，以及可能由此而产生的推动社会前进的积极因素，这是党校干部教育中一个值得探讨的问题。本文拟从党校干部教育的角度就如何加快发展党校民族教育谈几点意见。一、党校民族教育的现...

简介：<正>云南是一个多民族的边疆省,民族教育占有特殊重要的战略地位。全省除汉族外,有25个少数民族,人口一千一百多万,占全省总人口的三分之一。其中,人口在四千人以上的少数民族有二十四个,民族种类居全国之首,而且分布极广,其分布特点是大杂居、小聚居,有十五个少数民族跨境而居。全省127个县(区)都有多种少数民族居住。云南资源丰富,发展潜力很大。民族构成和民族分布的状况及其在国防上和资源上所处的战略地位,决定了云南民族教育的战略地位和重要作用。其发展的速度、规模、水平,不仅关系到少数民族聪明智慧的发挥,而且关系到全省经济和社会发展的全局和祖国大西南的开发。