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  • 简介:“铃——”晚自习下课的铃声响起,正在埋头奋战的童晓蓝像触了电似的,一个激灵从作业堆里拾起头来,一边把各科作业本一股脑儿塞进书包,一边急急地对同桌“四眼妹”说:“我不等你,先走了。”

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  • 简介:克里斯是哥本哈根政府部门的工作人员,那天,他的轿车轮胎爆了,又没有赶上公交车,只好选择步行去上班。走过熟悉的街口,他看到一个衣衫褴褛的老者,正趴在垃圾箱上翻找着什么。垃圾箱对于老人来说太高了,他踮起脚尖,上半身几乎都没在了垃圾箱里。

  • 标签: 尊严 垃圾箱 工作人员 政府部门 哥本哈根 公交车
  • 简介:老高是做家装的,前些日子帮我家做家装的时候,给我讲述了一件事情。

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  • 简介:世界上最小的婴儿去年10月诞生在美国迈阿密儿童医院,他是一位黑人儿童,出生时体重不到10盎司(约合280克),身长只有9.55英寸(约合24厘米),比一只钢笔长不了多少,两只小脚看上去就像青蛙的脚一样。

  • 标签: 婴儿 身高 迈阿密 儿童
  • 简介:世界撑竿跳高名将布勃卡有个绰号叫“一厘米”。因为在每次重大比赛中,他几乎都能刷新自己保持的记录.将之提高一厘米

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  • 简介:我们常这样慨叹一些顽皮、抑或资质愚鲁的学生,"朽木不可雕也",真有点怒其不争的味道.为了这样的学生,老师们常常在爱与恨的边缘徘徊,付出了很多的心血,收效却甚微.用老师的话说,好话歹话说了整箩整筐,就是根木头也应该被感化了,怎么就这么让老师失望呢?

  • 标签: 学习目标 考试成绩 学习兴趣 教师 中小学 教书育人
  • 简介:一家啤酒公司诚征宣传海报,开价50万美元。不到半个月就收到了上千幅广告作品。负责人从中选择了一幅较为满意的作品。

  • 标签: 广告作品 啤酒公司 负责人 美元
  • 简介:星期四的体育活动课上,班主任测量我们的跳远成绩。满以为自己可以顺利过关的,可结果却令我大吃一惊:一米七二的及格标准,我只跳了一米四八。我顿时像一个被针扎过的气球一样泄了气。

  • 标签: 体育活动课 跳远成绩 班主任
  • 简介:<正>在门球的练习或比赛中,常为他球和自球相距超过10厘米还是不足10厘米,有着不同看法。因为平时练习或比赛时,只凭裁判员的眼睛来“估计”;或在发生争执时用球杆上的刻度来比划;这“估计”往往会出现不准确的现象,而用球杆上的刻度来“比划”,也有正视和斜视的区别。为此,我们使用了一个只有10厘米长的硬件来测量,即:先固定好需要测量的两个球,然后再用10厘米长的硬件平行从两球中间由上向下试通过,如能通过则说

  • 标签: 时用 供球 《规则》
  • 简介:1451年,他出生于意大利热那亚的一个工人家庭。虽然父亲是一个著名的纺织匠,但是他从没有对纺织产生过任何兴趣。每天,他都站在海边望着远方,他想知道,如果自己从这边游过去,对面会不会有更繁华的城市。

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  • 简介:一份“平阴一中2014男女生文明交往承诺书”在网络上热传。承诺书明文“规定”男女生交往的六大“行为规范”,其中包括“男女交往至少保持44厘米以上,严禁抚摸异性头发,禁止给异性拎书包,禁止与异性一起在操场等地逗留”等另类规定。当日,记者联系到山东平阴一中相关负责人了解到,“男女生交往承诺书”一事属实,但属于高一年背着学校擅自为之的。

  • 标签: 教育理念 文明交往 男女生 承诺书 行为规范 高一年级
  • 简介:刚上大学那年,感觉整个人很迷茫,没有一点儿目标。尤其是在学长们“六十分万岁,多一分是浪费”的精神影响下,我逃课、去网吧玩游戏,整天泡在电影院里。不知不觉,一学期结束了,我返家过寒假。没想到成绩单被准时寄到了老家。还依稀记得父亲收到我的成绩单时的表情,原本饱经风霜的脸上顿时阴了下来,一句话也没说,并没有指责我,随后开始抽起了闷烟。

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  • 简介:现年5岁的“萨比琳娜”是美国密苏里州圣路易斯市一牧场的一匹雌性侏儒马,身高17英寸(约43厘米),个头仅到普通马的膝盖。然而,自从它于日前成功当选“全球最矮马”之后,便成了远近闻名的马厩里的“大明星”.有趣的是,也许是在同伴中自觉“低人一等”的缘故,“萨比琳娜”打小便在马厩中离群索居。而只愿与那些狗崽子们同床共寝。

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  • 简介:请仔细观察下面两个图形,不难发现,上边的正方形经过分割之后可重新拼成下边的矩形。但是一个奇怪的现象发生了,上边的正方形的面积是13×13=169(平方厘米),而下边矩形的面积是8×21=168(平方厘米)。那么还有1平方厘米跑到哪里去了呢?

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  • 简介:摘要:一厘米,细小到可以忽略不计,但就是因为它,很多事情就有了不同的结果。在教育上,也要一点一点地践行“一厘米之变”。一厘米之变,变在媒介,与时俱进。现如今,q q、微信等席卷了我们的生活,借助这类媒体平台,可以让教育和生活更进一步。有时我利用手机记录下孩子的精彩瞬间;有时我把孩子的日常以文字的形式记录下来;有时我和家长交流沟通,帮助学生成长。

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