简介:摘要目的利用倾向指数,探究体育成绩和实验操作能力之间的正相关性。近几年,随着时代的发展,对医学生试验操作能力提出了越来越高的要求,在医学教育中,实验操作能力是一项必须掌握的技能,是一项基础技能,它既要求了医学基础知识的掌握,也标志着理论知识和应用方面的结合,因此,医用实验是学生从医学理论学习模式向医学临床学习模式转化的桥梁。目前。国内医学院校已经提出“基础厚、知识宽、能力强、素质高”的培养目标,为了实现这一目标,各个高校都在不同程度地加强了实验课程,以加强学生基本技能的训练和综合运用能力的培养,提高学生的综合素质。
简介:摘要:目的:利用倾向指数,探究体育成绩和实验操作能力之间的正相关性。近几年,随着时代的发展,对医学生试验操作能力提出了越来越高的要求,在医学教育中,实验操作能力是一项必须掌握的技能,是一项基础技能,它既要求了医学基础知识的掌握,也标志着理论知识和应用方面的结合,因此,医用实验是学生从医学理论学习模式向医学临床学习模式转化的桥梁。 目前。国内医学院校已经提出“基础厚、知识宽、 能力强、素质高”的培养目标, 为了实现这一目 标,各个高校都在不同程度地加强了实验课程,以加强学生基本技能的训练和综合 运用能力的培养,提高学生的综合素质。
简介:摘要目的了解医学生课外体育锻炼情况及其与身体自尊的关系,为医学生进行课外体育锻炼和高校体育教育工作提供参考。方法采用问卷调查方法。2020年11月,以北京某高校2018~2020级共291名医学专业本科生为研究对象,采用体育锻炼等级量表、身体自尊量表对其进行调查。采用t检验、方差分析、非参数秩和检验和Spearman相关分析等方法对数据进行处理。结果男生在运动量、身体自尊方面的评分均高于女生[24.00(28.00)分比12.00(18.00)分]、[(66.79±15.08)分比(62.56±17.55)分],其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。课外体育锻炼大运动量[(77.69±21.62)分]和中等运动量[(70.82±14.30)分]的医学生身体自尊总分均高于小运动量的医学生[(59.66±14.32)分],其差异均具有统计学意义(均P<0.01);医学生课外体育锻炼运动量与身体自尊各维度的相关系数分别为身体自我价值感(rs=0.292)、运动技能(rs=0.382)、身体状况(rs=0.427)、身体吸引(rs=0.270)、身体素质(rs=0.334)(均P<0.001)。结论男生、课外体育锻炼为中等及以上运动量的医学生的身体自尊水平更高。课外体育锻炼的运动量与医学生的身体自尊水平呈显著正相关。医学生应当增加课外体育锻炼的运动量,从而提升其身体自尊水平。