简介:伴随着科技的不断进步,社会的飞速发展,我们的消费水平已由追求商品的数量与质量的消费阶段,步入了追求能够体现自己个性与价值的商品的感性消费阶段。在感性消费时代,产品的质量、性能等因素的发展已逐渐成熟,这些因素已很难成为市场竞争中的亮点。
简介:在艺术的海洋中,舞蹈被称为"人类艺术之母",伴随着人类文明的演进繁衍不息,无论是在古代还是在现代,无论是中国还是西方,它都以独特的艺术表现形式反映着当时社会的文明状况。本文着重对舞蹈创作的艺术心灵感受、艺术形式转化和创作过程中感性和理性的有机结合作以论述。
简介: 1.产品感性因素设计现实基础的原则 消费者不是一个可以任意施加影响的消极主体,强调感性因素的设计理论和强化学生对感性因素的设计方法应引入到产品设计教学环节中,关键问题是感性思维的培养与思维扩张对产品基础设计课程的影响
简介:近三十年的学书生涯,我始终写着心泉里流出的一句话.即“收古人笔墨精华,抒身心情感性灵”,不管是风晨雨夕或是悲欣抑郁坎坷不平.有动于心都是点线予以我生命的支撑,同时也是那句话建筑着我的心灵形式与笔墨语言.
简介:一诸众的梦想与梦想的诸众自由女神像是法国雕塑家弗雷德里克·奥古斯特·巴特勒迪[FreddricAugusteBartholdi]主创,由法国大东方殿共济会于1884年赠于美国,庆祝美国成立100周年。法国委员会负责筹集修建主体的资金,而美国委员会负责建造底座的资金。1873年美国刚渡过经济恐慌,资金筹集反复被民众和媒体批评,约瑟夫‘普利策[JosephPulitzer]’通过《纽约世界报》来为底座筹集资金,方式是将每一位捐赠者的名字都刊登在报纸上。
简介:应福建师范大学美术学院艺术学硕士点的邀请,中国当代艺术家、批评家,中国美术学院展示文化研究中心副主任邱志杰一行来到福州。邱志杰此行参观了福州几位画家的工作室,并就中国现当代新媒体资源的应用与开发同艺术青年展开探讨。福建师大美术学院艺术学文化学研究生黄忠杰于12月12日对邱志杰进行了专访(下文中邱志杰简称“邱”,黄忠杰简称“黄”)。
简介:本文通过对音乐欣赏中的感性和理性因素的理论分析,详细阐述了感性思维与理性思维在音乐欣赏中的特点和作用.并指出感性思维与理性思维在不同的音乐审美中发挥着各自不同的作用,人们在音乐欣赏中适当的运用这两种思维将可以获得多元而丰富多彩的审美享受.
简介:2008年2月28日,《南方周末》刊登长篇《艺术的“中国世界来了”吗?——专访陈丹青》。陈断言:“亚洲的整体文化被定义为‘盗版文化’。中国后来居上,超规模盗版.在所有你想得到的事物上.统统盗版。”
简介:
简介:本文聚焦于舞蹈教育在儿童想象力"敏感期"内的能力开拓价值。通过实证研究,给3~6岁儿童创设适宜的"想象环境"和实施合理的"想象教育",对"想象能力"进行最大程度的挖掘,从实验结果的数据分析中,可以看出被试者的创造思维和智力的不同因子有量变提高,尤其是流畅性、独特性和操作IQ有非常显著性变化,最终在实验效果中形成结论。
简介:理性和感性设计方法的结合是产品造型设计中的难点和关键。本文运用现代科学方法对产品造型设计中理性与感性的方法进行解读,给出它们的形式化定义,并通过建立转换函数得出理性与感性结合的算法,最后以火炬项目予以说明。
简介:产品设计专业是一门科技创新与艺术创新相结合的应用型交叉学科。在产品设计的教学活动中,思维认知是作为指导设计行为表现的基本条件。以往产品设计教学方式多偏重于酷炫的创意评价或头脑风暴等方式的单点训练。如今聚焦用户、感知用户体验广受关注,如何有效利用发散性思维、系统梳理信息、建构思考评估体系将作为学生思维能力的重要考验。从有感而发到有据可依,这种理性的推导和思考过程对于学生创意思维的构建尤为重要。
简介:随着新一轮课程改革的实质性启动和渐趋深化,势必引发一场作为具体实践者的教师与即将成为教师的高师音乐师范生之间的改革.在新课程的倡导下,如何重新塑造教师自己与音乐师范生及早进入音乐教师的角色,是非常重要的问题.
简介:会因为灯光的不同而使人在视觉和心理上产生不同的感觉,不同的色彩会使人产生不同的情绪和联想,那就是各区域的色调一定要和室内整体的空间色彩
简介:当代书法创作状况和目前书法的生态境遇密切相关。20世纪初的文化嬗变,已对传统书法的生存状况产生破坏,主要表现在毛笔退出实用领域、传统语言的转向、文字改革运动、审美趣味的变化等方面。改革开放以来,传统书法的生存空间进一步压缩:电脑与电子打印技术的普及给书法的生存提出了严峻的挑战;当代教育模式使知识不断分化,
简介:随着社会的发展和时代的变革,幸福已经成为当代社会的关键词而受到人们的极大关注。幸福是个人追求,幸福指数是安居指标,人民福祉是国家使命。从幸福——幸福感——幸福指数的演化脉络,折射出人类永恒的对美好生活的不懈追求。
简介:本文主要探讨的是音乐聆听、感性直觉经验表述与语言之间的关系,即音乐美学学科的听、说问题。音乐音响在主体的知觉聆听之后成为感性经验,这里的"感性"之定义指向了人类生存体验的感性,有别于一般认识上的"纯感性"。人在音乐中乃是用感性经验经验着经验,并从中钩沉出关乎音乐、却又不仅止于音乐的意义。对意义的反思促发了人对经验的言说,而正是藉着本质的语言,才使人拥有了运思之能与听说之技。本文从海德格尔与伽达默尔的语言本体论中得获启发,试图觅寻并构建通达音响与意义的听说合一之路径,亦是为对音乐美学学科语言的合式学理定位之思索。
浅析产品设计中的感性因素
论舞蹈创作中的感性和理性问题
工业设计教学中感性因素的设计引入
收古人笔墨精华 抒身心情感性灵
众筹资本主义的新感性形式
“后感性”与中国现代艺术——邱志杰访谈
音乐欣赏中的感性思维和理性思维
感性的力量——论冯今松的绘画艺术
感性教学是现代教育不容忽视的方法
儿童想象力敏感期中的舞蹈教育实验
产品造型设计中理性与感性结合的设计方法研究
色感的超越——室内纺织品色彩设计的感性研究
从感性认知到理性思考——谈设计创意教学研究
“教师的眼睛”——论音乐课改中的教学敏感
色彩的感性倾向在室内设计中的理性应用
回归自然感性:重塑当代书法精神的重要途径
探析色彩的感性倾向在室内设计中的理性应用
幸福理念的感性显现——评电视连续剧《老大的幸福》
谈色彩的感性倾向在室内设计中的理性应用
感性地听,并说着经验——对音乐美学学科语言的运思