简介:摘要本文以和谐为论题,体现以人为本的理念,时代性强。文章通过论述营造和谐的教学环境,树立良好的班主任形象,让学生成为班级主人的观点和做法,充分体现了构建和谐班级的重要意义,说明了只要能够有效地构建和谐班级,就能做个无忧的班主任。
简介:佤族分为“佤(本人)”、“阿佤”和“巴饶”三大支系,其中“佤(本人)”人口约占佤族总人口的10%左右。“佤(本人)”受傣族和汉族文化的影响较深,其衣食住行既有别于“阿佤”又有别于“巴饶”。探索“佤(本人)”支系的生活文化,对于全面了解佤族文化无疑是有帮助的。
简介:小学思想品德课程与社会课程合并为品德与社会课程,已经有好几个年头了。通过研读《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》(以下简称“2011版课标”),我们可以获得这样的认识:新课程基于“道德存在于人的整个生活中”的理念,把品德教育寓于生活教育和社会常识教育中,尤为关注学生的品德修养与生活态度。显见,品德与社会课程加重了品德教育的分量。那么,怎样把品德与社会教材中原本属于社会教材的内容,不再指向学生的社会知识层面,而是指向学生的道德精神层面呢?苏教版小学品德与社会四年级上册第10课《衣食的来源》第一课时教学,我进行了这方面的探索。