简介：混合式教学是多种教学模式的有机结合,可以有效促进学生认知、情感和能力的统一。教育硕士混合式教学模式在实施过程中应遵循发展性、开放性和创新性原则。通过面授教学与在线教学、理论教学与实践教学、案例教学与行动探究教学、个性化教学与协作教学的混合,能够提高教育硕士的教学质量和水平。针对当前教育硕士教学存在的问题,应从目标、原则、实施和评价四个方面构建混合式教学模式。

简介：摘要：受新课改等因素影响，传统的教学模式已经无法满足新时期高职院校的教育教学需求，所以，高职院校可主动引入混合式教学模式加以运用，进一步提高各专业教学水平。

简介：摘要：随着互联网技术的迅速崛起，线上教学获得了前所未有的成长空间。与此同时，网络平台的数量也越来越多，导致混合教学的覆盖范围越来越广。在撰写本文的过程中，笔者选取英语听力课程为切入点，详细分析混合教学与课堂质量之间的关系，并对两者展开深入探究，找出问题存在及问题成因，有助于推动教育事业的发展。另外，笔者认为教师的工作效率、学生的自主学习能力以及课堂参与意愿都会受到混合教学的影响，产生较为积极的变化。

简介：摘要：近几年，随着信息技术和教育教学的融合，混合教学模式逐渐成为一种常态。在高职英语课堂中，教师可以利用网上的教学平台和资源，结合各个阶段的教学活动，让课程教学体系更为完善，进而实现教学效率和教学质量的提升。

简介：摘要：混合式教学走进教学工作者的视野，为高等教育教学改革和创新打开了一扇新的大门。在大学外语教学中，线下课堂时间更多关注低阶思维能力，对于更为重要的高阶思维能力的培养较少。因此，挖掘传统教育模式的优势，并适应现代化在线教学的混合式教学模式成为提高教学质量的新选择。本文以《大学日语》课程为例，分析混合式教学的发展意义，探究线上线下相结合的混合式教学模式，以期对外语教学改革提供一定的参考。

简介：    摘要：信息技术是当今社会不可或缺的一部分，而小学四年级正是学生初步接触信息技术的时候。信息技术教学的目标是使学生发展出信息素养的能力，即获取、理解、评估并利用信息的能力。在教学中，传统的教学模式已经不能满足现代社会信息化的需求。因此，混合教学模式是一种让学生在不同学科中交叉使用信息技术的方法。本论文将探讨小学四年级采用混合教学模式的可行性、优势及如何应用混合教学模式来提高信息技术教学效果。

简介：摘要：随着教学改革的推进，人们对于教育质量的要求不断提高，各個学校为了更好地响应国家政策进行教学改革，并进行了网络教学资源的建设。高职英语混合式教学本身便是一种将网络应用作为基础的新教学模式，其应用较为丰富的教学手段和内容来将学生的学习热情激发出来，给学生营造一个良好的学习氛围，从而提高高职英语教学质量。笔者主要从下面几点出发探讨了高职英语教学中混合式教学模式的运用，希望能够帮助教师提高高职英语教学的质量。

简介：摘要：随着信息技术高速发展，如何充分利用现代网络手段，高效达成大学英语听力的教学目标。为此，本文从大学英语听力教学中的薄弱环节出发，探讨网络+课堂，线上+线下的英语听力混合式学习模式的特点。

简介：摘要：小学数学承担着培养学生思维能力，掌握基本数学技能的重要任务，也是小学阶段的主要学科，占据大量教学课时。数学教学水平因此直接影响到学生身心发展。混合式教学法是新型教学理念下提出的新型教学方式，旨在提升学生课堂主体性，或能为数学教学注入新生命力。本文简要分析混合式教学的益处，从多个角度分析混合式教学在小学数学课堂中具体应用策略。

简介：摘要：随着信息技术的迅速发展，网页制作已成为中职教育中计算机专业和电子商务专业的重要课程之一。然而，传统的课堂教学模式存在一些问题，如教学内容单一、教学方法陈旧、学生缺乏实践机会等，这些问题制约了网页制作课程的教学质量和效果。本文旨在探讨将线上线下混合模式应用于网页制作课程中，以提高课程的教学质量和效果。通过分析当前中职教育中网页制作课程的教学现状和存在的问题，结合线上线下混合模式的特点和优势，本文提出了针对性的解决方案，并通过实践验证了该模式的可行性和有效性。

简介：摘 要：信息技术的出现极大程度上的改变了以往的教育模式，在小学教育当中，信息技术已经成为重要的教学技术之一，围绕信息技术开发出来了非常多的教学模式以及教学方法，与传统教学方法相比，这些教学方法更加具有教学效率。信息技术混合教学模式是一种以信息技术为基础的新型教学模式，现阶段该教学模式在应用的过程中仍然存在一定的问题，如何采取有效的方法以及措施去完善该教学模式，是非常重要的，本文就此展开相关的研讨。

简介：摘要：中职语文教学中学生缺乏学习兴趣，教师教学中依赖教材内容，采用单一教学方式，对提高学生综合能力的小组合作等教学活动较少。学习评价以期末考试为主，学生缺乏问题意识，缺少自主学习积极性。目前种植学校课程建设重专业课轻文化基础课，专业教师可以通过混合教学提高专业素养，文化课教师缺少培训机会，导致信息技术与课程结合未落实。要想改变中职语文教学现状，需有效利用混合教学手段优化语文教学，调动学生学习积极性。

简介：即业主或建设单位(以下统称为建设方)与社会监理单位相结合进行监理的模式,进度监理、费用监理和合同管理等由建设方(或主要由建设方)直接控制,可委托资质高的社会监理单位总承担全部监理业务

简介：

简介：当网络学习和传统的课堂学习双双遭遇瓶颈时，混合学习理论的适时推出为问题的解决提供了新的方案。它将两者的优势融为一体，同时也实现了资源的混合和教学方式的混合，最大程度上实现了教学的最优化。本文正是在混合学习理论的支撑下，探讨如何使用开源的Claroline平台与传统教学整合，进行教学设计。

简介：在混合学习的教学改革中,线上和线下的有机融合一直未寻找到突破口。翻转课堂是一种全新的＂混合式学习方式＂。本文基于翻转课堂重新构建混合学习模式,对基于翻转课堂的混合学习模式中的教学设计、教学实施、教学评价作深入的探索。实验研究表明,基于翻转课堂的混合学习模式深受学生欢迎,学习效果超出预期。

简介：摘要：数学新课程标准提出：“数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养”，而数学素养的形成是人们后天学习、培养的结果，初中学生处在学习数学的关键时期，从小学的“有形的数学”逐渐向“抽象的数学”过渡，而现实情况是大部分学生不适应这种变化，会觉得数学变难了，变枯燥无味了，所以初中数学课堂的教学模式很大程度是决定了学生学习数学的积极性和主动性。本文将对几种常见的初中数学教学模式进行分析，旨在得出一个高效的，生动有趣的“混合式”的教学模式，使之能极大的调动学生学习数学的兴趣，并能培养学生数学思维能力和数学思想方法。

简介：

简介：摘要：混合教学模式的概念、内涵，实际上就是实现多种学习方式的结合，实现多媒体教学与传统教学的有效结合，混合教学模式的利用具有极其重要的意义。国内外混合教学模式的发展状况，其基本的教学规律的研究进展，以及形成的基本的教学模式。混合教学模式的应用，在实际的教学中如何提升教师的教学水平，以便顺利的完成教学任务。混合教学模式的思路方法。

简介：摘要：随着教育信息化发展的快速，线上下网结合混合的教学方式已