简介：【摘要】：目的 ：探讨整体护理程序在小儿腹泻护理中的应用效果。方法：选取2019年1月到2021年12月我院收治的120例小儿腹泻患者，随机分为观察组与对照组各60例，对对照组患者使用常规护理方法；对观察组患者使用整体护理程序进行干预，对两组患者的护理效果以及患者满意度进行比较。结果：观察组患者护理效果与满意度均明显高于对照组患者护理效果与满意度，差异具有统计学意义( P ＜ 0. 05)。结论：对小儿腹泻患者进行整体护理干预能有效提高小儿腹泻护理效果与护理满意度，值得临床推广及应用。

简介：【摘要】目的：分析小儿腹泻护理中应用整体护理程序的效果。方法：以70例腹泻患儿为对象，分成对照、研究两组，对照组实施常规护理，研究组实施整体护理，对比护理效果。结果：相比对照组，研究组患儿腹泻症状改善时间更短，护理满意度较高，P

简介：【摘要】目的：本研究旨在评估整体护理程序在小儿腹泻护理中的效果。方法：研究于2020年至2023年在我院进行，共有60名小儿腹泻患者，分为实验组（接受整体护理程序）和对照组（接受传统护理方法）。观察指标包括腹泻症状的缓解时间和临床复发率。统计学方法包括t检验和卡方检验。结果：实验组的腹泻症状缓解时间明显缩短（P < 0.05）。此外，实验组的临床复发率也显著低于对照组（P < 0.05），这些结果表明整体护理程序在减少腹泻症状缓解时间和降低临床复发率方面具有显著优势。结论：整体护理程序在小儿腹泻护理中展现出明显的潜在益处，包括缩短症状缓解时间和降低临床复发率。

简介：护理程序是整体护理实施的基础和核心，是一种计划性、系统性、协调性和科学性的新的护理模式。我院2000年以来共收治的慢性心力衰竭病人68例，现将护理情况介绍如下。

简介：目的了解护理人员护理程序的应用情况。方法选择5个病区某一天所有一级护理患者26例，通过查阅患者病历和与患者进行沟通，确定患者病情观察的要点和护理需求；再通过查阅护理记录，从病情观察的要点、护理问题的识别、护理措施的制定、护理措施的落实等方面进行评价。结果责任护士对患者护理问题的识别率为29．0％，护士长对患者主要护理问题的识别率为28．0％，责任护士制定的护理措施符合率为22．7％，护士长制定的护理措施的符合率为40．5％，护理措施落实率为4．4％。结论为了提高护士对护理程序的应用能力，应从制定有效的护理制度，强化以护理程序为导向的质量评价，加强临床护理中以问题为中心、提高解决患者临床问题的培训，制定临床护理指南或规范等方面进行工作改进。

简介：

简介：摘要：以探讨护理程序在小儿先心病介入术术后护理中的运用效果为目的。选择我院行介入术治疗的76例先心病患儿为研究对象，并根据术后护理模式分为术后常规组和程序组，每组各38例。术后对常规组进行常规护理，程序组则采用先心病介入术后护理程序，对比两组患儿术后住院时间及护理满意度情况，并随访1年以上，观察患儿并发症情况。程序组住院时间(6.98±1.38)d显著低于术后常规组(8.45±2.67)d，护理满意度评分(89.96±4.63)显著高于术后常规组(71.03±5.27)，差异具有统计学意义(P＜0.05)。程序组并发症发生率为7.89%(3/38)显著低于术后常规组21.05%(8/38)，差异具有统计学意义(P＜0.05)。在小儿先心病介入术后采用护理程序调整术后护理措施，可有效降低术后并发症风险，促进患儿尽快康复离院，并有助于改善护患关系，提高护理满意度。

简介：

简介：【摘要】 目的 研究白血病患者在治疗期间接受护理程序干预的临床效果。方法 选择在我院接受治疗的72例白血病患者，根据护理模式的差异将其分成对照组和观察组，接受常规白血病护理的36例患者为对照组，接受护理程序干预的36例患者为观察组。对比两组患者护理满意度、不良事件发生情况、护理前后心理状态评分。结果 观察组患者护理满意度达到97.2%，高于对照组的80.6%；护理前后心理状态评分的改善幅度大于对照组。组间数据比较P＜0.05。结论 白血病患者在治疗期间接受护理程序干预，能够改善患者心理状态，使护理满意度提高。

简介：为了提高护理本科机能学实验教学质量，针对学生的专业特点，结合机能学实验与临床情景独特的相似性，在保留必要的基本技能训练的基础上，设计了能运用护理程序的综合实验项目，以典型的疾病模型为基础，模拟灾难现场常见的病例，按照评估、做出护理诊断、制订护理方案、实施方案、根据治疗后各指标变化做出综合评价等环节进行教学。此教学方法有利于护理本科生综合能力的提高，为学生后续的专业课程、毕业后的临床和科研工作打下良好基础。

简介：【摘 要】目的：讨论运用护理程序进行脑卒中偏瘫康复患者的健康教育。方法：选择脑卒中偏瘫的患者80例，分为两组，实验组使用护理程序健康教育，对照组使用常规护理。结果：两组的掌握相关知识，相关技能，Barthel指数，Fugl-Meyer积分，功能恢复评分以及优良率，神经功能缺损评分以及Brunnstrom运动功能评分相比（P

简介：摘要：目的：探究程序化护理在脑出血患者的临床护理中的应用效果。方法：试验时间段为2020年1月～2021年8月，选取这期间本院收治的确诊为脑出血患者86例，将其按照科学统计法分为对照组与试验组，每组43例，对照组使用常规护理方法，试验组使用程序化护理方法，比较两组护理干预后心理状态、治疗依从性和护理满意度。结果：试验组治疗依从性90.70%相较于对照组65.12%明显更高，患者整体心理状态更好，将两组护理满意度情况进行比较，对照组67.44%远远不及试验组93.02%。两者差异具有统计学方面意义（P＜0.05）。结论：在脑出血护理中应用程序化护理措施有着良好的临床效果，对患者进行了全方面详细护理，使得整体治疗依从性增高，患者更加信赖医护人员，相较于对照组更加配合治疗，减少了护患之间的隔阂，并且护理满意度相较于常规护理方法更优质，具有良好的护理前景，适宜在临床上进行推广应用。

简介：摘要：目的：分析在小儿先心病患儿介入术后运用护理程序的护理效果。方法：对照组患儿术后进行常规护理，观察组则应用护理程序。结果：术后并发症率观察组为4.55%，对照组为13.64%，P＜0.05；患儿家长护理满意度观察组为100.00%，对照组为90.91%，P＜0.05。结论：对于先心病患儿通过在其介入术后应用护理程序可有效改善护患关系，并降低患儿的术后并发症率。

简介：【摘要】目的：研究分析护理程序模式对于白血病患者的影响。方法：随机抽取2019年7月至2020年7接收的80例白血病患者作为研究对象，平均分为两组，40例白血病患者选用常规护理作为对照组，40例白血病患者接受护理程序模式作为试验组。比较两组患者的不良反应发生率和满意度。结果：试验组患者的不良反应发生率以及满意度均显著优于对照组（P

简介：【摘要】目的：探讨分析心衰患者实施整体护理中护理程序的效果。方法：本文总共纳入80例观察对象，全部都是2020年1月至2022年3月在我院实施整体护理的心衰患者，根据随机数字表法，分为观察组和对照组，两组患者各为40例，分别采取整体护理、常规护理，将临床治疗效果、护理满意度以及生活质量作为两组研究对象的评价指标。结果：调查显示临床治疗总有效率观察组97.50%（39/40）（32例显效、7例有效），临床治疗总有效率对照组85.00%（34/40）（28例显效、6例有效），组间对比差异有统计学意义（P＜0.05）；两组的满意度而言，观察组更高，P＜0.05。当中，观察组满意的人数是39例，满意度是97.50%，对照组满意的人数是32名，有8名不满意，满意度是80.00%；在干预前，两组患者各项观察指标对比无差异，所以P>0.05，在干预后，两组患者不仅各项指标有所改善，而且观察组明显要好于对照组，检验结果呈现出P＜0.05。结论：对于心衰患者，整体护理中护理程序的应用价值突出，可以将临床治疗效果和护理满意度提升上来，并切实维护好患者的生活质量，所以非常值得应用和推广。

简介：【摘要】目的：对预见性护理程序运用在脑出血患者中的临床效果进行探讨。方法：选择2020年1月-2021年8月期间我院收治的脑出血患者106例为研究对象，按照数字随机法将其分为两组，其中对照组行常规护理，而观察组则运用预见性护理程序，对两组的护理效果进行比较分析。结果：干预前，两组各项评分比较无差异（P>0.05）；干预后，观察组的Barthel指数评分和Fugl-Meyer评分均高于对照组（P

简介：[摘要] 目的 探讨相互作用型敷料与负压封闭引流对压疮治疗的效果。方法 将31例ⅱ～ ⅳ期压疮患者分为观察组与对照组，观察组采用相互作用型敷料治疗压疮，对照组采用负压封闭引流方式治疗压疮，比较两组的治疗效果。结果 采用相互作用型敷料外用治疗,快速显效, 病人痛苦小,治疗效果好。应用负压封闭引流技术整体治疗过程伤口气味小，是一种理想的引流方法, 疗效满意。结论 两种方法在压疮的不同分期阶段有着不一样的治疗效果。相互作用型敷料在ⅰ～ⅲ期压疮中效果明显，ⅲ～ ⅳ期压疮效果不明显；vsd技术，对ⅲ～ ⅳ期压疮治疗效果明显，尤其对存在潜行的伤口有立竿见影的效果。

简介：摘要 目的 通过智能手机APP以护理助手为例引导下的规范化培训护士技能操作培训与传统临床护理技能教学模式学习效果的评价，探讨两种不同教学模式的相互影响因素。方法 选取2020年6月—7月某三级乙等综合性医院入职的规范化培训护士42名为观察组，采用智能手机APP以护理助手引导下的网络学习结合传统教学模式进行培训，并对其规范化操作培训的学习效果进行评价，与对照组2019年6月—7月规范化培训护士采用集中进行讲课、操作示教学习的传统教学模式进行比较，观察二组规范化培训护士现场操作考试成绩、护士自主学习能力、学习效率及教学满意度。结果 观察组护士通过学习上传至手机APP护理助手上的相关操作视频及PPT与集中进行讲课、操作示教学习相结合模式的效果评价优于对照组使用的传统教学模式。结论 通过比较二组规范化培训护士现场操作考试成绩、护士自主学习能力、学习效率及教学满意度，结果显示通过智能手机APP以护理助手引导下的网络学习方式与传统教学相结合进行培训的教学模式，大幅度提高了护士操作技能培训学习效果，提升了自主学习能力及教学满意度。

简介：目的探讨应用健康教育程序对抑郁症患者心理、行为、疗效等方面的影响。方法选取220例抑郁症患者，分为实验组和对照组各110例。对照组给予传统健康教育，实验组在此基础上实施健康教育程序。对两组患者出入院时的抑郁、行为障碍、临床疗效、住院时间及住院费用进行比较。结果出院前，实验组的抑郁得分、住院时间、住院费用以及行为障碍中的迟缓、抑郁、激惹、精神病性因子得分均低于对照组（P〈0．01）；实验组临床疗效显效率以及行为障碍中的社会能力、社会兴趣、个人整洁因子得分高于对照组（P〈0．01）。结论健康教育程序的临床应用，可以调整抑郁症患者的心理状态，减轻抑郁程度，提高临床疗效，缩短住院时间，减少住院费用。

简介：摘要：目的：对急性肾小球肾炎患者治疗中，应用护理程序护理，观察其效果。方法：本组研究中，观察时间开始于2021年3月，结束于2023年2月，将100例患者分为两组，普通组采用临床常规护理，程序组采用护理程序护理，对比两组满意度和治愈率情况。结果：普通组和程序组满意度和治愈率对照中，普通组满意度为84.00%、程序组为98.00%，普通组治愈率为78.00%、程序组为90.00%，（x2=15.187，p=0.010），两组结果有差异。结论：对急性肾小球肾炎患者治疗中，应用护理程序护理效果优越，值得推荐。