简介:摘要:医院档案管理是医院日常工作中的重要组成部分,对人们的健康保障和医院发展都有十分重要的意义。随着我国信息技术的不断发展,信息技术已广泛应用在人们日常的生产生活中,医院的信息化建设也在逐步完善。在此背景下,医院通过构建完善的信息化平台,实现对档案信息资源的信息化利用,以提高档案管理的工作效率及质量,实现医院档案管理的智能化、多元化,提高医院档案管理的水平。本文通过分析医院档案数字化建设的重要性,阐述现阶段医院的档案数字化建设过程中仍然存在的问题,进而分析医院的信息化转型的应对措施,以期能够适应时代发展变化的要求,保障医院档案管理工作正常发展。
简介:摘要:在课程思政的背景下,中医美容基础教学面临着更高的要求,需要在传授专业知识的同时培养学生正确的世界观、人生观、价值观。本研究旨在探讨课程思政理念在中医美容基础教学改革实践中的应用。通过整合中医美容基础理论和实践知识,设计启发式教学方法,培养学生的实践能力和社会责任感。在师资队伍建设方面,加强教师的课程思政培训,建立具有实践经验的师资队伍。评价体系上引入全面的评价体系,注重学生的综合素质培养。在社会实践与实习方面,通过实际操作和团队协作,使学生深入了解中医美容的实际应用。同时,鼓励教师和学生参与中医美容领域的研究,推动中医美容理论和实践的创新。通过这些实践,旨在培养具有社会责任感和创新精神的中医美容专业人才,为中医美容领域的发展提供有力支持。
简介:【摘要】目的:本研究旨在分析在临床医学专业认证标准下,各教学基地的“一体化教学班”如何确保教学质量的均一性以及这种做法的成效。 方法:实施了包括“十统一”教学原则和“两平台”技术支持在内的教学策略,并通过校本部的领导,促进各教学基地教研室集体备课、教学研讨。此外,采用标准化技能考核、客观结构化临床考试(OSCE)及定期的督导反馈,以加强教学内容和方法的一致性,规范化教学流程。通过对比部分学生在不同教学点的妇产科学成绩、基线成绩及教学满意度调查来评价同质化教学效果。 结果:两个年级在三个不同的教学基地中,“一体化教学班”学生的基线成绩、妇产科学成绩以及教学基地满意度的差异均没有统计学意义(P>0.05),表明不同教学基地在教学质量上达到了预期的同质化水平。 结论:在临床医学专业认证的背景下,河南大学对于提升和管理教学质量的同质化进行了有效的实践与探索。从妇产科学课程的教学效果和学生对教学满意度的反馈来看,学校实施的“一体化教学班”成功满足了同质化教学的标准。
简介:摘要:对医养结合养老背景下我国老年康复护理模式开展深入探讨,常规的老年康复护理模式囊括连续康复护理模式、基于“互联网+”的5E康复护理模式等,探讨老年康复护理模式遭遇的难题,并推出健全康复设备、促进医养结合模式下老年康复服务规范化、将老年综合评价运用至老年康复护理、增强老年康复护理工作人员的专业化构建、促进信息化智能养老服务发展等策略,借此为医养结合背景下老年康复护理发展带来借鉴。
简介:摘要:目的 探讨在分级诊疗背景下,药师参与高血压患者长期药学监护的实践方法与效果。方法 将本院2019年5月-2019年8月期间收治的200例满足研究条件的高血压患者作为研究对象,采用前瞻性研究方法,随访时间为24个月,将上述患者分为两组,观察组(100例)患者由我院药师与社区药师联动,根据分级诊疗原则,对患者开展长期药学监护,包括住院、出院、社区诊治、居家康复阶段,期间评估患者用药风险,对其进行高血压用药进行整合,实行分级管理,做好用药健康教育,并为其开展长期随访。对照组(100例)患者仅在住院期间为其进行用药指导,发放高血压健康指导手册,对比两组患者合理用药率、用药依从性、药学服务满意度等指标。结果 两组均无因用药不合理而导致死亡病例,观察组合理用药率(100.0%)高于对照组(86.0%),且处方不合格率(1.0%)、不良反应率(0)均低于对照组(16.0%、14.0%),P<0.05;观察组患者干预后正确用药、合理饮食、控制情绪、定期复诊的遵医行为评分明显高于对照组(P<0.05);观察组干预后健康知识认知程度评分、WHOQOL-100生活质量评分均高于对照组,P<0.05;观察组患者对药学服务的满意度评分、用药总依从性评分高于对照组,随访期间药物总费用比对照组低(P<0.05)。结论 在分级诊疗背景下,医院药师参与到高血压患者长期药学监护中,可降低不合理用药风险,提高患者遵医行为和健康知识认知程度,改善生活质量,对保证高血压患者长期用药安全具有明显帮助。