简介:摘要目的总结对青年官兵抑郁障碍展开集体治疗的疗效。方法对部分单位的部分青年官兵进行问卷调查,参与调查的青年官兵共有1525名,问卷采用的是抑郁自评量表,选取的时间为2016年4月-2017年4月。通过国际疾病分类对这部分青年官兵进行精神检查,在一系列的检查后确定患有抑郁症的青年官兵共有70人,自愿参与此次研究的共有52人,将这52人通过平均分配的方式分为两组,其中一组命名为常规组,另外一组命名为研究组。对常规组给予以往的心理疗法,对研究组给予集体疗法,对两个小组进行汉密尔顿抑郁量表进行评价,将结果进行统计并比较。结果确诊患有抑郁障碍的人数一共有70名,概率为4.59%;通过HAMD评分可以看出,常规组的效果远差于研究组,二者之间差异十分明显(P<0.05)结论通过此次研究可以得出,对患有抑郁障碍的青年官兵给予集体疗法效果更佳,应予以推广。
简介:摘要青年教师是我国高等教育发展的主要保证力量,我国医学院校多采取院系合一的培养模式,很多临床一线医生充当高校教师,临床医生尤其是青年一线医生承担着繁重的医疗任务,很难再有更多的精力研究教育教学方法,导致医院院校临床医学院的教学质量难以得到保障。针对上述情况,现阶段,我国医学院校尤其是临床医学院多采取各种方法对在高速发展临床医学教育的青年教师加强培育,提升其课堂教学能力和临床带教能力,发挥其教育教学积极性和主动性,培育高等医学人才。导师制是促进青年教师专业发展的一种重要制度。青年教师导师制对于医学院校促进青年教师专业成长,对青年教师培育具有积极作用,但也面临不少问题,本文就现阶段我国医学院校青年教师导师制的实践与面临的问题作一阐述。
简介:摘要目的探讨对中青年糖尿病患者来说,基于微信平台的延伸护理对他们在自我管理行为及血糖方面的影响。方法将80例中青年糖尿病患者随机且平均分到对照组(40例)以及观察组(40例)中,对于对照组的患者进行常规的健康教育以及常规的出院随访,而对于分到观察组的患者们采用的方式为以常规护理为基础的基于微信平台的延伸护理。结果观察组的患者在出院8个月后在自我管理行为(如正确服药、合理饮食、坚持运动、血糖监测、足部护理)方面的得分明显比对照组要高,而在空腹时的血糖、餐后2h后的血糖、糖化血红蛋白以及BMI等方面则明显比对照组低(均P<0.01)。结论基于微信平台的延伸护理对于中青年糖尿病患者的自我行为管理能力具有明显的提高作用,从而可以让患者的血糖以及BMI得到有效的控制。