简介：摘要：本文分析了我国口腔医学人才培养模式改革与创新的内外动因和基本特征，指出我国口腔医学人才培养模式改革与发展的三个趋势，适应现代社会发展需求，以国际医学教育质量标准为导向，坚持中国特色发展口腔医学教育。

简介：【摘要】随着科学技术的发展，人工智能技术的应用逐渐广泛。在口腔医学领域中，人工智能技术也取得了相应的进展。文章从其在口腔医学领域的应用优势入手，围绕预口腔疾病测诊疗诊疗、口腔医学教学、口腔健康管理三个方面对人工智能技术的应用展开阐述，并对其应用前景进行展望。

简介：摘要：2020年突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情的到来，导致学生无法正常到校上课，对教学工作带来了前所未有的挑战。该文以某医学专科学校对2018级口腔专业开展的线上教学为例，利用SPSS分析疫情期间线上教学对学生成绩的影响。结果显示，与2017级学生同课程成绩对比，大部分课程的学生成绩的平均分有所下降，线上教学还有待完善。

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简介：摘要近几年来，口腔疾病患者人数激增，因此，口腔医生便扮演着不可或缺的角色。想要成为一个合格的医生，生物学基础是必不可少的。鉴于此，本文将针对口腔医学所涉及到的生物学基础知识，做出了列举并提出了学习生物学过程中会遇到的困难阻碍，最后结合学习过程中的思想，探讨了一些具体的实验学习方法。

简介：摘要：随着社会发展和人们对高等教育的需求不断提升，传统的学科教育已经不能完全满足学生的综合素质培养要求。作为高等院校的责任，加强思想政治教育尤为重要。本文通过对课程思政在口腔医学专科教育中的探索与实践进行探讨，旨在为相关领域的教育改革提供一些建议。

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简介：摘要： 随着新世纪相互融合的数字化、信息化+互联网技术的发展，数字化技术已经越来越多的应用到口腔医学的各个方面。口腔医学数字化科研平台建设与人员的培训平台建设在数字化临床科研中起着最为重要的作用。应用广泛的口腔影像技术、口腔扫描技术、计算机辅助设计技术、数字化制造技术及基于网络一体化的云服务技术，结合采用优秀的医、技、工团队的合作方式，为口腔医学临床科研指明了发展方向。伴随着我国口腔医学从口腔3.0向口腔4.0时代迅速发展，口腔医学的发展趋势及发展水平必将实现数字化向智能化的巨大飞跃。

简介：【摘要】目的 分析口腔美学设计在前牙美学修复中的应用效果。方法 本次共选入60例在我院接受美学修复治疗的前牙缺失患者，均在2019年6月~2020年9月到我院就诊。其中接受常规设计方式进行修复治疗的30例患者纳入对照组，接受数字化微笑设计方式进行修复治疗的30例患者纳入研究组。对两组的美学效果以及患者的满意度情况进行比较。结果 在美学效果评分以及患者的满意度上，均是研究组的指标数据比对照组的更高（P＜0.05）。结论 在前牙美学修复中，应用数字化微笑设计进行口腔美学设计，能够获得良好的美学效果，且患者对此也表示了高度的肯定。

简介：摘要：目的：分析口腔种植修复牙列缺损的临床效果。方法:在实验过程中，于牙科选取84例被确诊为牙列缺损的患者作为实验研究对象，在采取治疗前，将84例患者分配为两组，分别为使用常规义齿修复治疗的对照组和使用口腔种植修复，对比其临床效果。结果：采用口腔种植修复的观察组，2例患者无效，有效率95.23%；反观对照组，无效患者7例，有效率83.33%，观察组有效率更高，（P＜0.05）。其次，观察组患者语言功能、美观程度、咀嚼功能、舒适程度等方面满意度评分显著高于对照组，数据间存在统计学意义，（P＜0.05）。结论:在牙列缺损治疗中应用口腔种植修复效果极佳，同时也可保障其美学价值。

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简介：【摘要】目的 观察半导体激光在口腔美学修复中的应用效果。方法 随机选取本院64例口腔修复患者，选取时间为2010年1月-2020年10月，按照随机数字表法分为对照组（32例，常规龈切修复）与观察组（32例，半导体激光龈切修复），对两组治疗效果和修复满意度评分进行比较。结果 治疗总有效率方面，观察组（93.75%）比对照组（75.00%）高，差异明显（P

简介：摘要针对我院牙列缺损患者的资料，我们进行了研究，通过对比患者术后的恢复情况和患者对术后满意度的调查情况，我们对口腔种植修复牙列缺损的美学及治疗效果进行了探讨。以2010年10月至2016年10月间入院治疗的300例牙列缺损患者为研究对象，分两组进行对比试验，分别为对照组和观察组，分别采用传统义齿修复技术和口腔种植牙修复技术。实验结果表明种植牙修复技术修复效果好，患者满意度高，值得推广。

简介：摘要：随着近几年我国社会经济的飞速发展，以及医疗技术的持续进步，使得社会大众对数字化技术在医疗领域的应用模式与诊疗思路越发关注。尤其是口腔医学高度重视顺应数字化时代的发展潮流，从而使得口腔美学修复取得了创新性发展。而数字化技术在前牙美学修复中的应用，有利于为患者提供高效、便捷、个性化的服务。因此也要求口腔技术必须尽快转变传统的手工流水作业的思维，科学合理的应用数字化技术及其相关的设备，制作出更加美观、精良的义齿。长期以来，前牙美学修复都是口腔科工作者关注与讨论的焦点，并且如何才能将数字化技术更好的应用到前牙美学修复中已经逐渐成为口腔技师面临的一个新问题。基于此，本文主要对口腔技师视角下数字化技术在前牙美学修复中的应用进行了探究，希望为相关的研究人员和行业从业者提供参考。

简介：摘要：随着近几年我国社会经济的飞速发展，以及医疗技术的持续进步，使得社会大众对数字化技术在医疗领域的应用模式与诊疗思路越发关注。尤其是口腔医学高度重视顺应数字化时代的发展潮流，从而使得口腔美学修复取得了创新性发展。而数字化技术在前牙美学修复中的应用，有利于为患者提供高效、便捷、个性化的服务。因此也要求口腔技术必须尽快转变传统的手工流水作业的思维，科学合理的应用数字化技术及其相关的设备，制作出更加美观、精良的义齿。长期以来，前牙美学修复都是口腔科工作者关注与讨论的焦点，并且如何才能将数字化技术更好的应用到前牙美学修复中已经逐渐成为口腔技师面临的一个新问题。基于此，本文主要对口腔技师视角下数字化技术在前牙美学修复中的应用进行了探究，希望为相关的研究人员和行业从业者提供参考。

简介：摘要目的对拔牙位点保存技术对口腔种植患者牙槽的美学效果进行分析探讨。方法在本院将2017年7月-2018年7月，收诊的口腔种植患者作为此次研究对象，随机选取符合条件的80例患者，使用指标法分配为实验组和常规组各40例，其中实验组患者在拔牙后进行引导骨再生的位点保存，延期接受种植体植入；常规组在拔牙后只进行常规方法处理。对两组患者的种植成功率，牙槽宽度、骨高度、美学效果和满意度进行分析比较。结果实验组患者的种植成功率显著高于常规组患者的种植成功率，实验组患者的种植成功率、牙槽宽度、骨高度美学效显著高于常规组患者，两组患者数据有明显差异，具有统计学意义（P＜0.05）。结论拔牙位点保存技术对口腔种植患者牙槽有较好的美学效果，可有效的控制牙槽的宽度和骨高度，为患者的再次口腔种植提供优良的种植条件，更有利于患者口腔种植的成功率。

简介：摘要 阐述在面向非口腔专业医学生开设的口腔科学课程中结合思维导图进行LBL、Seminar和PBL模式联合教学的方法，总结教学过程中的课堂设计思路、课堂反馈和经验，以期达到在教学中举一反三的效果。新的教学模式提高了学生对该课程的兴趣，能帮助非口腔专业医学生初步建立口腔知识体系，为他们将来的全科医学实践打好基础。