简介：“新基础教育实验”与“新教育实验”是在世纪之交对我国影响较大的两个教育实验。通过比较这两个实验的异同，可以看出现在我国教育实验发展的特点，为以后教育实验的进展提供良好的经验和借鉴。

简介：21世纪到来,科学技术的飞速发展,怎样才能培养出跨世纪人才,这是摆在高等院校面前的一项重要课题,作为实验管理部门,为了适应时代的进步,必须进行实验管理工作和实验教学的改革,提高实验技术人员的素质,不断更新教学内容,改进实验教学方法和教学体系,使跨世纪人才具备出色的科学实验能力和勇于开拓的创新精神。我院教务处针对目前实验教学内容不适

简介：本文分析了当前医学物理实验教学中存在的问题，提出了通过探索预备性实验、基础性实验、综合性实验、设计性实验等用半开放式的实验教学模式，提高学生医学物理实验能力的具体做法，取得了较好的效果。

简介：我校历经了两年多的实验教学评估,通过这一活动,促进实验教学质量的提高;促进了实验教学管理的科学化、规范化。把建立实验教学档案作为评估合格实验室来抓,是十分必要的,它将给实验教学注入新的活力,将促进实验室的建设更快地发展。1.建档的必要性。(1)在教学法实验评估中,通过评估听课、现场考察、查阅资料和亲眼目睹了教学法实验课教师教书育人与严谨的教学态度,他们在教材处理与教法上,积极启迪学生的思维能力,

简介：运用计算机硬件和软件实现的虚拟实验技术,是实验教学的现代化手段.本文通过虚拟实验在高校实验教学中正、负两个方面作用的剖析,阐明了它在高校实验教学中的正确运用.

简介：本文以彗木相撞的起因,木星简介、本系天文台对其天文观测的方法以及本次天文观测的意义等几个方面来阐述这次“苏梅克—利维”9号彗星与木星相撞的天文观测。

简介：静电实验足中学物理实验中最易失败的实验。本文根据静电实验的特点,从仪器的绝缘材料、环境的湿度和清洁以及实验时应注意的问题作了介绍,以达提高静电实验的成功率。

简介：本文改进了中学教材中关于比热的实验和液体蒸发时温度降低的实验;设计了一个实验以说明物体沉在液体底部并和底部紧密接触时所受的浮力为零。

简介：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，而科学实验教学是理论教学的验证和延续，是理论联系实际的教学环节，实验检验了理论，巩固了理论并深化了理论教学的效果，所以它起着从书本到实践、从抽象到具体的重要的桥梁作用。达·芬奇说：“科学如果不是从实验中产生，并以一种清晰的实验结束，便是毫无用处的，充满谬误的。”

简介：针对仪器分析实验课程教学存在的问题,简介了仪器分析实验CAI课件及开放仪器分析实验的基本做法,通过实践收到了良好的实验教学效果.

简介：实验报告是工科实验课的技术报告，书写实验报告是培养学生分析实际问题能力的重要手段。以电子技术综合实验为例，阐明了书写实验报告的意义，指出了目前电子技术实验报告存在的问题，提出了电子技术实验报告的写作方法及基本模式。

简介：

简介：本文对高校实验教学中心开放实验室管理中存在的问题进行了分析，并从加强认识、引进人才、重视现有专业技术管理人员的培训、进修与交流、完善实验室开放制度或模式、设立实验室开放专项基金等方面提出了加强管理的措施。

简介：大气污染控制工程是高等学校环境工程专业的一门专业必修课，也是一门综合性很强的课程。近年来随着高等教育发展，给大气污染控制工程的课程教学提出了更高的要求。此外，目前的教育方法忽视个体差别，不能发挥学生的个人特色。因此改革实践教学是摆在我们教学工作者面前的一项重要任务。我们增加开设了一些综合性自主创新设计实验，丰富了学生的学习视野，强化了学生的创新意识，提高了实验教学水平。

简介：通过对光磁共振和全息照相两个设计性实验的教学观察和总结，提出学生实验能力培养的几个重要方面，并阐述设计性实验与培养实验能力的良性循环。

简介：在传统的“组织学实验”课程中，利用现代实验教学手段压缩验证性实验课时，增开了40％的研究型实验。使以观察组织切片为主的验证性实验，变为深受学生喜爱的创新性课程。使学生的学习兴趣以及动手、创新能力和综合素质均获得明显提高。

简介：高等学校的实验室是进行教学和科研的基地,是办好高等学校的基本条件之一。实验室建设得好坏,是衡量一个学校教学和科研水平的一项重要标志,而实验技术人员是实验室建设的重要力量。所以,提高实验技术人员的素质,是提高实验教学水平和科学研究水平的关键。通过专门培训,进修或运用行政手段进行实验技术队伍的最优组合。是加强这支队伍整体素质的

简介：数字化实验技术,以数字化设备为实验数据采集处理的工具,有着传统实验手段无法比拟的优势。数字化实验技术也因其由传感器、数据采集器和计算机组成,对实验过程的直观感知以及实验原理理解的效果又不及传统实验。因此,数字化实验技术在教学中应当合理运用。一、数字化实验技术的优点1.能捕捉细微、瞬间的时空变化过程。在物理学中,物理现象的时空变化关系,是建立物理模型、应用物理规律的基础,而对有些细微、瞬间的变化过程是传

简介：本文以国内高校方兴未艾的数学实验为话题。为达到“学数学”是为“用数学”这一实用目的，首先阐述了开展数学实验的意义；并结合国内外开展现状指出，数学实验是在传统的数学课基础上开展的，是数学课重要的、必要的补充；最后对数学实验课的建设提出了一些设想。

简介：初中生刚接触物理，对物理究竟是怎样一门学科不甚了解，不懂物理要学什么，它既不同语文，英语，又不同于数学，物理是一门实验性很强的学科，学生对物理实验总是感到好奇。我们必须把学生这种好奇心，转化成迫切求知的欲望，教学中尽可能多做实验。