简介:〔摘要〕信息技术与学科的整合,目的是提高学生自主学习的能力,增强教学的效果。一要根据教学需要,遵循学习的规律,选择相应的信息资料,采取相宜的策略,通过适当的途径,运用有效的形式,让学生学得活、学得好,得益多。二要使学生感兴趣,对学习活动感兴趣了,学习的劲头就足了,自觉性就强了,学习效果自然会好。在采集、整理信息的时候,教师要根据不同学生的需求,做到适量、适度,效果第一。三要相机搞好调控。
简介:〔摘要〕随着计算机技术和网络技术的飞速发展和向社会各个领域的渗透,计算机工具已逐渐成为人们的共识。信息技术也越来越受到人们的关注。开展信息技术教育是时代发展的必然要求,信息技术课成为学生的必修课,必修课以信息技术基础和现代信息技术为主,选修课以现代信息技术为主,主要是基于计算机和计算机网络技术为主的现代信息技术。
简介:如何实现青浦教育“优质化、信息化、国际化、社会化”的发展目标?通过信息化应用来实现教育转型。笔者试图从认知转型、课堂转型和教育技术手段的创新一方面来阐述实现教育转型的方式、方法及路径。
简介:〔摘要〕新信息技术突飞猛进发展的当下,人们的日常生活也不断的被影响和改变着。要想利用信息技术更好的服务生产、生活,就必须要全面的掌握信息技术。基础教育的首要任务就是使学生掌握基本的信息技术,为学生的未来发展打下良好的基础。小学信息技术课程作为小学阶段的重要课程之一,是学生学习信息技术知识的主要途径。当前,小学信息技术课堂教学质量不高,教学效果与教师预想存在一定差距,如何在教学中提高教学质量,是教师们一直关心的问题,本文就自己的实践教学经验,提出几点小学信息技术课堂优化策略。