简介:摘要语文课堂应该是以学生为主体,以训练为主线,以培养学生的探索精神和创新能力为目标,让学生具备可持续发展的优势,培养学生探索创新的精神和能力,促进学生综合素质的提高。
简介:在“核心素养观”下,“学生个性化”成了学校教育中备受关注的关键词和核心语。就语文学科而言,阅读教学是学生、教师与文本之间进行心灵沟通的过程,教师是架设在学生与阅读文本之间的桥梁——既要阅读文本,又要主导学生充分发挥自己的主动性,为促进他们的个性化发展源源不断地注入活力。语文新课标明确指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的感受来代替学生的阅读体验。”那么,如何以个性化阅读教学来培养学生的个性化发展能力呢?笔者结合小学语文教学的实践与思考,拟就学习情趣激发、阅读能力培养、多元途径选择和赏识评价引领等方面,试对此作出一些简要性阐述。
简介:摘要语文新课标要求教师要对学生进行个性化阅读指导,让学生主动与文本、作者形成对话与交流,从而产生情感共鸣与独特体验,达到阅读活动的真正目的。
简介:摘要本文首先阐述创新作文的历程,显示出它在中学作文中的重要性。然后就目前创新作文的说法,分析其特点。第三,从各种作文教学实践中,找寻创新作文能力培养的方法。