简介：摘要目的探讨围术期心理护理对择期手术患者的影响。方法选择120例择期手术病人，其中60例进行常规护理，标记为对照组，另外60例进行心理护理干预，标记为观察组。对两组患者手术前后心理护理需求和呼吸循环进行评估。结果两组围术前期需求度比较无统计学意义（P>0.05），围术后期观察组需求度98.3%远高于对照组83.3%，结果具有统计学意义（P<0.05）。对照组入室后心率和呼吸频率高于观察组，结果具有统计学意义（P<0.05）。结论心理护理干预有助于消除患者术前的紧张情绪，使之术中能够积极配合，减少术后并发症，从而获得较好的治疗效果。

简介：摘要：心理健康关系着个体的幸福和社会的和谐稳定，但青少年心理危机问题检出率逐年上升。学校充分认识到危机产生的原因，采取有效的措施进行防控：构建心理危机家校社协同干预共同体，树立同责共育的意识；多渠道搭建家校社互联互通平台，动态更新学生信息；构建心理危机家校社协同干预支持系统，助力危机个体心理调适；构建心理危机应急处理机制，及时预警，减少伤害。学校、家庭和社会形成三位一体的心理危机干预网络，确保孩子身心健康发展。

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简介：摘要： 安全管理是建筑施工管理中需要重点关注的对象，落实安全管理，保证施工活动的有序开展。而针对建筑施工来讲，安全问题的出现，其中存在很多的因素影响，其中人为因素是需要引起关注的重要方面。要想有效做好安全管理，那么就必须要对其中的人为因素做好防范。对此，本文首先简单论述建筑施工的安全问题现状，然后分析其中存在的人为因素，最后提出做好人为因素防范的具体策略，希望能够给业界同仁带来一些参考。

简介：摘要目的对儿科护理中的不安全因素进行分析，并探讨相应的护理干预措施。方法收集2014年1月至2015年6月我院儿科收治的住院患儿80例，对我院儿科护理工作中不安全因素进行回顾性分析，40例患儿采用针对性护理干预措施，作为观察组，40例患儿采用常规护理措施，作为对照组，比较两组患儿护理期间不安全事件发生率和患儿家长的满意度。结果观察组患儿不安全事件发生率为2.50%，对照组为12.50%，P<0.05；观察组患儿家长护理满意率为100.00%，对照组为82.50%，P<0.05。结论开展儿科护理安全不安全因素分析，并给予患儿针对性的护理干预措施，可有效降低护理过程中患儿不安全事件的发生率，对于提高临床护理服务质量，建立良好、和谐的护患关系均具有积极作用，值得推广应用。

简介：摘要：植入式输液港（PORT）已成为长期需要化疗、输入血制品、肠外营养等的恶性疾病患者的首选治疗手段。虽然PORT与中心静脉导管（CVC）、外周静脉穿刺中心静脉导管（PICC）相比具有使用期限长、美观方便、日常维护简单等众多优点，但仍然会引发许多并发症。PORT相关感染是最常见和最严重的并发症之一，这不仅增加患者的治疗成本，还会增加发病率和死亡率。预防PORT相关感染发生的关键是了解感染发生的原因、诊断方法和危险因素。本文阐述了PORT相关感染的发病机制和诊断方法，从个人因素、医院因素和导管因素三方面对引发PORT相关感染的危险因素进行了综述。

简介：摘要：针对建筑工程质量的意义，分析了我国建筑工程质量管理中存在的主要问题，并阐述了加强我国建筑工程质量管理的途径，指出建筑工程质量是企业的生命，必须严格进行设计、施工、监理，从而使建设质量得到很好的保证。

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简介：【摘要】目的：研讨护理干预在改善痤疮患者心理状况方面的效果。方法：对2019年1月-2020年

简介：摘要：如今科技迅速发展，我们获取信息的方式各式各样。比如手机、电脑以及自媒体等方式都在逐步的代替落后的信息获取方式。处于小学时期的他们的身心正在发展阶段，根据小学生的生理和心理特点，会在整个学习过程、实际生活以及人际交往等不同方面会经常遇到心理困惑，更严重的是会有许多学生会有严重的心理阻碍。随着时代的进步需要对小学语文教师提出更高的要求，语文不仅是一门基础学科还是一门主要学科，其中蕴含着培养学生优良心理素质的主要科目。所以，这篇文章从构建和谐师生关系营造和谐学习环境、鼓励小学生积极主动参与课堂学习、指引同学们使用有效的课堂学习方式等方面融入心理健康教育。

简介：摘要大学生的心理发展处在由不成熟向成熟转变的阶段，心理健康状况容易受诸多因素的影响，在这个阶段进行情绪管理有助于大学生心理健康发展。分析情绪管理对大学生心理健康的积极影响，提出情绪管理影响大学生心理健康的有效方法，是探索情绪管理对大学生心理健康影响的可能路径。

简介：摘要目的探析对高龄产妇进行分娩护理与心理指导的方法及效果。方法随机选择元接收的70例高龄产妇为研究对象，对她们采取一系列分娩护理及心理指导措施，随后分析比较产妇在入院时以及分娩之前的不良情绪，并调查统计产妇的满意程度。结果经过适当的分娩护理及心理指导，产妇在分娩前的焦虑、恐惧等不良情绪与入院时比较有明显降低。结论对高龄产妇进行分娩护理及心理指导，可以有效降低患者产生的不良情绪，并使产妇对医院护理工作的满意程度增加，提升医院护理工作质量。

简介：摘要目的观察心理护理在急性心肌梗塞患者护理中的应用效果。方法选取2018年1月-2019年1月我院收治的64例急性心肌梗死患者，随机分为对照组和实验组，每组32例。给予对照组患者常规护理干预，实验组在对照组基础上加入心理护理干预，观察两组患者总有效率、总满意度。结果实验组患者总有效率、总满意度优于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论心理护理能够有效提高急性心肌梗塞患者疗效，减少心理压力，提高患者治疗的配合度、满意度，减少医患纠纷的发生。

简介：【摘要】目的：分析心理护理对月经不调女性的影响。方法：将2020年12月-2021年12月60例月经不调女性分为两组，对照组常规护理，观察组心理护理，比较负性情绪。结果：护理前负性情绪无差异（P>0.05），护理后观察组负性情绪低于对照组（P<0.05）。结论：心理护理可以改善月经不调女性负面情绪。

简介：摘要：心理健康教育在小学班级管理中占据着非常重要的位置，通过心理健康教育，教师能够引导学生走出心理误区，从而促进学生的身心健康发展。因此，教师在教学过程中需要明确心理健康教育的开展形式，组织关于心理健康教育的活动，并将心理健康教育与德育相结合。教师要在各个学科当中渗透心理健康教育，建立心理健康驿站，关注心理异常的学生，进行适当的心理干预和引导，促进学生的全面健康发展。

简介：【摘要】目的 探讨个性化心理护理在血液透析中的应用效果。方法 选取2021年7月～2023年1月我院接受血液透析治疗患者66例，采用随机法分为对照组与观察组，各33例，对照组采用常规方式护理，观察组在对照组的基础上实施个性化心理护理。比较两组患者护理后的生活质量水平。结果 观察组生活质量评分均明显高于对照组(P＜0.05)。结论 血液透析患者治疗中予以个性化心理护理，有利于提高生活质量，值得临床推广应用。

简介：摘要：基础教育承载着“教书”与“育人”的重要职责，不仅要为学生传授文化知识，还需对其思想、行为、心灵进行指引，促进小学生身心健康成长。班主任是小学生学习生涯的主要指导者、引领者，对学生的终身成长与发展有着关键性影响。鉴于此，班主任应在教学管理中积极渗透心理健康教育，使小学生始终沐浴在阳光之下，为小学生的未来发展奠定基础。本文将阐述心理健康教育的意义，并结合相关实践与研究，提出如何做好班主任心理健康教育，以供相关研究参考。

简介：摘要目的分析产妇心理状态对分娩质量的影响程度及护理干预要点。方法选择我院2016年6月至2017年10月收治的分娩产妇118例，随机分为观察组和对照组两组，每组59例，对照组给予常规护理，观察组在与对照组相同护理的基础上实施全程心理护理，比较两组分娩质量、产妇心理状态对分娩质量的影响。结果观察组焦虑及抑郁评分均显著低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组产程时间显著短于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组阴道分娩率显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组新生儿窒息率显著低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论产妇的心理状态会对其分娩质量产生显著的影响，全程心理护理干预可以明显改善产妇心理的状态，提高顺产率、缩短产程、降低新生儿窒息率，从而显著改产妇的分娩质量。

简介：摘要目的探讨心理护理在急性心肌梗塞患者中的应用效果。方法选取我院收治的48例急性心肌梗塞患者作为研究对象，随机分为对照组与观察组，每组各为24例，对照组给予常规护理，观察组在对照组基础上实施心理护理干预，观察两组护理后的焦虑评分、抑郁评分及护理满意度。结果护理前两组焦虑及抑郁评分无显著差异，护理后，观察组两项评分明显低于对照组，护理满意度明显高于对照组，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论对急性心肌梗塞患者实施常规护理联合心理护理，可明显改善患者焦虑及抑郁情况，提高护理满意度，值得临床推广应用。

简介：思想政治教育与心理咨询是学校学生管理工作过程中不可缺少的两个重要内容,然而实际应用效果却并不理想,尤其是思政教育管理过程中严重忽视了广大学生们的心理诉求和特点。如果把心理咨询的指导思想及方法合理地借鉴到品德教育教育中,对提高品德教育教学的针对性,具有非常重要的作用,从而使品德教育的实效性得以提高。