简介：摘要：大数据时代的发展使我国的高校教育面临着改革，在教学方式以及内容上都应得到创新，结合大数据时代特点以及教育人才发展需求来改善教学。为了提升当前的高校语言教学水平，应根据大数据技术进行应用，通过对大数据时代对高校语言教学的影响的阐述，分析大数据时代下高校语言教学应用，使高校语言教学产生更好的效果，给学生的语言学习提供更多的帮助，提高教学的质量，发挥大数据的优势。

简介：摘要：在进行幼儿户外运动的时候，教师可以适当性的增加一些趣味小游戏，从而保证孩子们的参与率，在增加趣味游戏的时候，适当性的增加一些语言类的游戏，让孩子们在进行活动的时候，也可以更好的去融合语言的学习，达到一个不错的语言学习效果，这样也是一个很好的户外教学。针对于此，教师可以积极去进行探索，从而探寻一些适合本幼儿园的孩子们的游戏是非常重要的。

简介：摘要：对于小学一年级的学生来说，语言交际能力不仅仅是指说话、听话能力，我认为更重要的是学会怎样与人交流，怎样把自己心里所想的表达出来，怎样听懂别人的话，理解别人。如何培养低年级学生的语言交际能力？就我多年的语文教学经验，总结出以下几点做法。

简介：摘要：语言在人们的生活发展中起着重要的作用。幼儿期又是语言发展的重要阶段，是人一生中最佳塑造期。幼儿阶段的语言领域的教育活动是幼儿园课程体系的重要组成部分。幼儿教师要做好相关教育指导活动。为了让幼儿接受良好的语言能力培养，幼儿教师需要提高自己的教育站位，增强自己的责任意识，根据幼儿身心发展规律上，探索各种各样的教学方法，这样才能为幼儿以后口语交际能力与知识学习打下扎实的基础。本文基于幼儿园语言领域的教学研究为题，通过结合自己的教学经验和实践感悟基础上，谈论自己的教学看法，希望能够为大家提供参考性价值。

简介：摘要：经《幼儿园教育指导纲要（试行)》指出，为引导幼儿德智体美全面发展，应使儿童接受优秀的作品，使儿童在早期能够感受到语言的丰富，在多种活动下加深作品的理解。对于幼儿来说，年龄较小，语言、理解能力均处于初期发展阶段。幼儿园早期教育为家庭教育，在家庭教育中语言水平并不乐观。因此对于幼儿教师来说，应提高语言能力，规范语言用语。

简介：

简介：摘要：时代发展离不开文化创新，随着互联网的普及，人们又多了一个网络虚拟世界，特别是对当代大学生来说。网络虚拟世界带来的网络语言，给我们的生活增添了不少色彩，同时也带来了不少坏的影响。从文化创新，语言特点，风格，以及网络语言的弊病进行展开讨论

简介：摘要：针对幼儿的语言表达能力进行培养，能够提升幼儿的语言表达效果，让幼儿能够清楚地表达自己的所需、所感、所想，这对于幼儿的成长发育起到了非常重要的作用。本文主要阐述了教师培养幼儿的语言表达能力的策略。

简介：摘要：数学语言的培养对提高数学思维能力有着极为重要的影响。我们在进行加强数学语言课题研究时，发现学生在数学课堂思维十分活跃，语言交流十分充分。这就要求我们必须重视发挥学生的主体性，增强学生的参与意识，这种现代数学教育观的形成，使得在语文课堂中十分强调的语言训练在小学数学课堂教学中日益受到重视。众所周知，思维使数学的体操，思维和语言是密不可分的，语言是思维的外壳，是思维的工具，学生的认知过程和认知结构均需通过语言来表达。

简介：摘要：教师与学生同为课堂教学中的主要角色，前者为主导，后者为主体，两者之间的有效互动对良好课堂教学效果的呈现有着十分重要的影响和作用。语文是小学阶段的主要课程之一，在引导学生对语文展开基础性学习时，和谐温馨的师生互动氛围不仅可以保障课堂教学的顺利进行，还能有效调动学生的积极性和主动性。语言沟通作为师生互动的重要形式，每一个语文教师都应充分认识到它在小学语文课堂教学中的重要作用，并积极思考如何提高语言沟通的有效性和艺术性，加强师生课堂互动的效果，提升小学语文教学的质量。

简介：摘要：语言不仅是人与人之间沟通的桥梁，更是幼儿进行学习的必备能力，让幼儿从中掌握语言技能至关重要。因此，在学前教育的过程中，幼师应采取有效的教学措施，培养幼儿的语言思维能力，让幼儿能够通过自身的思维，正确表达自身的想法与感受，不断提高幼儿的口语表达能力，促使幼儿的健康成长与发展。

简介：摘要：随着时代的进步和科技的发展，医疗行业获得了巨大的进步，一些之前难以解决的医学问题如今已经出现了新的治疗方法，在康复训练这个领域也出现了更多更科学的训练方法。对于听障语言康复训练这个领域来说，随着医学界对于聋哑问题的深入研究，康复人员也对于听障这种疾病有了更深的了解从而具有了更加丰富的听障儿童语言康复训练知识。因此本文研究了当前听障儿童语言康复训练领域的现状以及探索了更多帮助听障儿进行语言康复训练的策略。

简介：摘要：班主任的教育工作不仅体现在班级管理，亦是具有育人的教育指导作用，因而教师在进行管理期间，则需注重方式方法，尤其针对于年龄较低的小学生，更需注重语言艺术的运用。通过与学生进一步交流，以促使学生的主体得以充分发挥，促进良好师生关系的和谐发展，以在语言艺术的有效应用下，推进学生的健康成长与发展。

简介：摘要：语言是思维的工具，3-6岁是幼儿语言学习的关键期，语言能力的发展代表幼儿思维能力发展的水平，幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力，理解他人和判断的能力和组织自己思想的能力，通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《3—6岁儿童学习与发展指南》中也指出，幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。随着幼儿社会性的发展，幼儿与他人进行交流的机会增加，对幼儿语言表达能力的要求逐渐增高，儿童语言表达能力提升和发展对其全面发展的有着举足轻重的作用。

简介：摘要: 随着教育的多元化发展，教育问题越来越得到重视，尤其是幼儿的教育，幼儿的语言表达能力是非常重要的，因为语言对一个人的发展至关重要， 语言往往能将自己的想法准确的表达出来。幼儿期儿童的语言比较抽象，需要多跟他们谈话，这样才能够慢慢听懂他们的语言。因此，幼儿期对于语言的学习也要有一定的规律，要引导孩子去学习，应引起重视。

简介：摘要：在学前幼儿教育中，语言教学是一项重要内容，通过应用儿歌可以营造轻松的语言学习气氛，帮助幼儿更好的理解和运用语言知识，积累语言词汇，进行正确的语言发音和表达，全面提高幼儿的语言能力。基于此，本文在分析了儿歌在学前幼儿园语言教育中应用的意义基础上，围绕儿歌在学前幼儿语言教育中的应用策略，进行了研究。

简介：摘要：在我国传统的英语课堂中，由于一直受到应试教育的限制，大多数的小学英语教师过分的关注了英语学科知识，而忽略了由于学科本身的教学目标，它的核心素养不仅仅强调语言知识，还包含了英语文化意识和英语学习能力。更重要的是，小学生们是学习英语阶段的基础阶段，他们在这个阶段掌握的英语知识，直接关系到他们将来学习英语的学习效果。因而新时代的小学英语教学，必须要适应新课程改革的要求。下面将详细的探讨一下，如何帮助学生在小学阶段提升学生们的英语学科核心素养。

简介：摘要：近期中美进行了高层谈判，我们在惊叹我国外交部门外交能力的同时，对于国际政治传播也产生了疑问，为何我国的外交官能临危不乱，在面对美国的咄咄逼人时能稳住阵脚。这都是因为他们在外交谈判前已经进行了分析和准备，这种做法可视为从语言分析视角进行的研究，在外交中被大量使用，并且，国际政治传播外交隔阂的分析方式多是从该视角进行分析的。在现在信息科技飞速发展的时代，政治传播隔阂对于我们又有什么影响？什么是政治传播隔阂？外交隔阂为什么会产生？如何消除外交隔阂？这些问题相信是大多数人内心的疑问，以下将会对这些问题作出一一解答。

简介：摘要：学好一门语言，“环境”自然是非常关键的要素。所以在小学英语课堂上，教师总是更多关注如何渲染情境，如何激活学生的主体意识，让他们不仅掌握了英语知识，也产生英语表达的欲望，融入生动、具象、直观的场景，保持学习语言的兴趣与动机，以此实现“教”与“学”的融合发展，促进学生英语综合能力的发展。本文结合小学英语教学的基本内容，客观分析创设语言情境的意义，并从创设生活情境、趣味情境与合作情境三个方面探讨具体教学应用策略。

简介：【摘要】幼儿园阶段是培养学生的语言能力重要时期，语言表达能力是学生进行自我表达以及和他人沟通的重要途径，而语言又常常与学生的大脑思维有关，在幼儿时期培养学生的语言能力，可以提升学生的大脑思维，让学生的思想更具条理化。幼师应当注重学生进行语言学习的这段时间，鼓励学生在他人面前表达自己的想法，让幼儿之间互相交流，分享他们的欢乐，从而让幼儿能够熟悉的运用语言，体会语言顺畅带给自己的乐趣。