简介:摘要激励,是教育教学中一个永恒的话题。激励策略能够在小学数学教育教学中发挥积极的作用,小学数学教师在教学的过程中应用激励策略,能够激发学生学习数学的动力,激发学生的学习兴趣。但是目前一些小学数学教师在应用激励策略时,还存在一些问题,本文笔者结合平时的教学,分析了激励策略在应用的过程中存在的一些问题,并提出了小学数学教师在教学中有效应用激励策略的措施。
简介:摘要目的探究时效性激励护理对脑梗死患者早期康复效果。方法选取2015年8月-2016年8月我院收治的脑梗死患者80例作为研究对象,随机均分两组,每组各40例。对照组给予常规早期康复护理,而试验组应用时效性激励护理。统计两组脑梗死患者早期康复疗效评分,以及护理期间的康复有效率、不良反应率等指标。结果结果提示,试验组经过早期康复时效性激励护理干预后各个阶段的康复评分均优于对照组。差别显著存在,P<0.05。而试验组脑梗死患者护理期间的康复有效率、不良反应率等指标均高于对照组。存在可见差别,P<0.05。结论临床采用时效性激励护理对脑梗死患者早期康复有着积极的效果,可以提高患者的康复效果,保证患者的生活质量。