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  • 简介:<正>学生:写作文为什么要点标点?老师:如果说标题是作文的眼睛,结构是作文的骨骼,那么标点则是作文的关节。学生:什么是“关节”?老师:关节是骨头与骨头相连接的部位。在文章中比喻标点与文字密切相连,不可分割。古人写文章。一开始是没有标点的,用

  • 标签: 总理办公室 书面语言 这一天 坛酸 现代汉语 室内陈设
  • 简介:五年级的同学要写“一个印象深刻的人”了(见人教版《语文》五年级下册“口语交际·习作七”),小文通在网上发了个帖子,请五年级同学介绍一位印象深刻的人。要写出他的事迹,

  • 标签: 《一个印象深刻的人》 小学生 作文 语文学习
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  • 简介:“行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。”这是《陌上桑》中《艳歌罗敷行》中句子,描写的是路上行人看到了罗敷,就放下担子抚摩髭须;少年看到了罗敷,就脱下帽子整理发巾;耕田的忘了犁耙,锄地的忘了锄头。耕锄者归来相互抱怨耽误了劳作,只因看罗敷。在这里,作者丝毫没有正面形容罗敷的美丽,但是,我们从各类不同人看到罗敷的反映,

  • 标签: 侧面描写 文章 《陌上桑》 罗敷 少年
  • 简介:新华社播发的《胡绳同志生平》中使用了“少年早慧”四个字,这是很少见的。这四个字用在胡绳同志身上十分贴切。今年春节,我到他家去。他的秘书、也是儿媳的黎钢在座,说到她陪胡绳去看望夏衍时,一进门,夏衍就说:“神童来了。”黎钢说:我这才知道夏衍同志他们把胡老称作“神童”。

  • 标签: 胡绳 文章 “神童” 同志 新华社 夏衍
  • 简介:做文学类文本阅读题,我们一直强调整体阅读。有些同学拿到文章会整体读一遍再答题,但须知,走马观花似的浏览一遍文章不能算作“整体阅读”,细致地读完全文,明了文章内容、线索、写作思路、风格等,才能叫作“整体阅读”。

  • 标签: 整体阅读 文章内容 写作思路 阅读题 文学类 同学
  • 简介:题目幸福一瞬快乐技法有一部纪录片很火,叫《舌尖上的中国》。它讲述了中国人与食物之间的故事,每一集都会有几种食物登场,通过对一种食物的品味与探究,展现一个地域的自然特征以及人文习俗。

  • 标签: 文章 自然特征 中国人 纪录片 食物
  • 简介:本刊讯9月25日,中国游泳协会委员,成都体育学院研究生导师丛宁丽教授致函我刊称,发表在《游泳季刊》今年第3期上的我刊特约评论员王采的“当代游泳人的光荣使命--试论加快实现‘中国游泳梦”’一文很精彩,价值很高。

  • 标签: 文章价值 王采 中国游泳协会 成都体育学院 研究生导师 评论员
  • 简介:中国特色社会主义政治经济学的序篇——纪念毛泽东《论十大关系》发表60周年(顾海良)毛泽东邓小平理论研究3中国经济发展一定要坚定社会主义政治方向——论毛泽东新中国经济发展战略思想之一(寿思华)改革与战略3“各去所偏,归于一是”——毛泽东处理陕甘宁边区财政争论的领导艺术(陈晋)中国延安干部学院学报2当代国外毛泽东学研究中“真实”历史叙事模式下的反“神话”景观评析.

  • 标签: 文章篇目 毛泽东传 邓小平理论研究 思想理论教育 顾海良 社会科学报
  • 简介:人教版五年级下册“口语交际·习作五”:缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩,而能保留其主要内容,使人一目了然。缩写之前,要把文章多读几遍,读懂内容,抓住要点;再根据文章的主要内容,想清楚哪些内容必须保留,哪些内容可以删减,并考虑怎样连缀成文。对需要保留的内容.不要照搬原文,而要适当改写。缩写以后,再和原文比较一下,

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  • 简介:秋日私语我独坐在窗前,望着洁净高渺的天空发呆,看到一片枯黄的落叶飞飘而下。树变了,它不再像夏天时那样的郁郁葱葱,那样的油光发亮了,但我发现在那些憔悴的绿叶中隐藏着少许枯叶,黄绿交错着,还是蛮好看的。(批注:如换个写法,用第二人称,仿佛在与对方谈心,会让人感到亲切。)一阵风吹过,那些枯叶恋恋不舍地离开了枝头,在空中轻舞起来。看着它那优美的舞姿,好似在欣赏一场舞会。

  • 标签: 文章 第二人称 绿叶 批注 谈心