简介：摘要：单元整体教学是指以教材设置的主题单元为教学对象，基于一个主题单元完成教学设计、实践过程，使得教材内容集中化、系统化呈现。阅读和写作是英语课程中的重要部分，教师在单元整体教学理念下，有效开展读写教学十分必要。本文立足教学实践，总结了读写教学的实践策略。

简介：摘要：目的 探究整体护理在肺结核合并乙肝患者的临床护理效果。方法 收集2019年1月-2020年6月我院收治的肺结核合并乙肝患者50例，随机分为2组，每组25例，对照组接受常规护理，观察组接受整体护理，比较两组护理效果。结果 ①观察组治疗依从性（91.3±12.7）分，对照组治疗依从性（78.3±10.1）分，组间比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。②观察组25例，非常满意14例，满意8例，较满意2例，不满意1例，总体满意率96.0%，对照组25例，非常满意10例，满意8例，较满意1例，不满意6例，总体满意率76.0%，组间比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 整体护理在肺结核合并乙肝患者护理效果非常显著，值得临床推广。

简介：摘要：目的：分析整体护理在胸外伤合并颅脑外伤患者中的应用效果。方法：选取2017年5月~2018年5月我院200例胸外伤合并颅脑外伤患者为对象，按护理方法随机将其分为2组。结果：观察组护理效果较对照组更显著，具有统计学意义P＜0.05。观察组总有效率90.00%；对照组总有效率60.00%，数据比较存在统计学意义P＜0.05。对照组并发症发生率为10.00%；观察组并发症发生率为2.00%，数据比较，存在统计学意义P＜0.05。结论：在胸外伤合并颅脑外伤患者中，采取整体护理干预可提高干预效果，缓解患者疼痛感。

简介：【摘要】目的：分析临床护理在小儿川崎病整体护理中的应用。方法：选择我院2019年3月至2021年3月收治的48例小儿川崎病患者进行调查，将其随机分配为观察组和参照组，两组各24例，观察组患者采取临床护理，参照组采取常规护理，对两组的护理满意度以及治疗所需时间和费用展开评比。结果：护理干预后，观察组患者的护理满意度95.83%明显高于参照组79.17%，而观察组患者所需的治疗时间和费用均显著低于参照组，结果具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对小儿川崎病患者实施临床护理能够明显提高患者的护理满意度，降低治疗所需费用，减少治疗所需时间。

简介：【摘要】目的：分析在肺结核患者中予以整体干预的效果。方法：分析对象选择于2020.2-2021.2时间段在我院感染科就诊的78例肺结核患者，因干预方法差异性予以分组，39例予以整体干预，以上患者归为观察组，39例予以传统干预，以上患者归为对照组，比较2组干预效果。结果：对比对照组，观察组干预总有效率显著提升，差异显著，P

简介：摘要：随着新课程的不断改革和推进，对于小学语文教学也提出了新型的教学模式。在新课标的改革背景下提出，教师在展开小学语文教学的过程中要采用单元整体教学模式来综合教学内容，提炼每一单元的重难点知识，使得学生们在学习过程中能够充分掌握相应的知识结构，以及所学知识的意义，进而明白单元整体教学对于他们发展的重要性。本文就以基于课程整合的小学语文知识提炼及单元整体教学这个问题而展开了探讨。

简介：摘要：在新高考模式下，高中教师不仅要教授学生知识，而且要保证课堂的效率，完成新课改的目标。教师想要构建高效历史课堂，应该有目标地调整目前的教学计划和教学模式，改变自己的教学观念，利用多样化的教学方式增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性，在教学中培养学生的爱国情怀，实现教育教学的创新。基于此，本篇文章对高中历史整体性教学设计的探索与思考进行研究，以供参考。

简介：摘要：单元整体教学是指以单元为一个整体来教导学生学习知识，在课堂上通过观察整个单元的教学方向来对学生进行课堂安排，从综合的角度全面提升学生各项能力。单元整体教学的方式能够使学生在学习某一方面的知识不容易记忆混乱，能够有效的帮助学生培养数学逻辑思维，提高学生的数学核心素养。

简介：摘要：“小学英语单元整体教学”是在课程改革的基础上，通过研究各单元的目标要求，认真分析教材和学习情况，全面考虑各单元的教学内容，组织教学内容，设计授课的方法，通过对教材的深入掌握，科学合理的整合整个单元的时间和教学的内容，使教学内容在有限的教学时间内发挥最大的效益，运用策略有效的整合单元的每一个部分，挖掘教材中知识点的环节，从而提升授课的效率。

简介：摘要：小学英语课程单元整体化的教学模式设计和全面单元发展促进都必然需要一种更具整合性的单元教学模式，大概念则为整合性单元教学模式提供了新的教学方略和发展途径。大概念教学是一个单元纵向上的四个单元层次和以及横向上的三个单元有机关系结合而来形成的单元网络化教学结构。如何利用大概念为核心，去完善小学英语单元整体教学设计是极其重要的。

简介：摘要:素质教 育的到来，学校越来越关注学生核心素养的培养。数学学科在教学中一直占有非常重要的位置。核心素养的培养使得应试教育的局面被打破，创新的教学方法被开启，这种教学模式推进了学生的全面发展。教师的教学模式不再是满堂灌，教师在逐步培养学生融会贯通的思维模式。教师的教育点以数学素养为基础，优化数学教学，解决学生生活中的难题，满足学生个性化发展。

简介：【摘要】目的：探讨整体护理干预在皮肤病护理中的应用，探讨对其康复依从性产生的影响。方法：将我院收治的皮肤病患者随机分为两组，参与研究人员=50例，每组=25例。常规组采用常规护理方法，观察组采用整体护理干预，观察疗效。结果：观察组满意度评分、用药依从性、健康知识掌握水平比常规组更优，P值小于0.05，具有统计学意义。结论：整体护理干预对皮肤病的治疗有积极作用，有助于其满意度、健康知识掌握水平以及用药依从性的提升，值得推广。

简介：摘要：自新教育改革实行以来，数学作为一门小学的基础性学科，这一阶段的教育目的主要是将学生的数学能力和认知规律激发出来,提高学生的学习积极性,使课堂教学在活跃的氛围中高效进行。然而，要让孩子更好的接受数学知识，理解算术概念，则需要对教师的教学模式进行整体性结构化的调整，基于小学数学的课程标准，通过整体单元化的数学结构教学，将数学思维分模块的传授给学生，提高教学的整体效率，完成教学目标。通过基于单元整体的小学数学结构化教学的方法，在结合学生实际情况，培养学生的数学发散性思维，促进学生学科知识的完善。

简介：摘要：建筑行业在新的历史发展时期获得了显著的发展，它不仅可以满足人民群众的基本住房需求，而且可以有效地缓和社会矛盾，推进城市化水平的不断提高。建筑行业在十四五规划的新时期，应该加强对整体预制装配技术的应用，运用该项技术推进机电安装工程的建设可以为建筑行业的发展提供活力和动力，不仅能减轻施工成本，也符合我国大力倡导的可持续性发展的理念。基于此，本文分析了整体预制装配技术在机电安装工程中应用的优势以及存在的问题，针对出现的问题提出了一些意见和建议，希望可以为建筑行业的后续发展提供借鉴和参考。

简介：摘要：工程项目施工过程中，针对传统防水施工而言，通常都是以防水卷材作为重要材料，但是因为这种材料的耐久性非常差，并且对防水施工工艺有着非常高的要求，如果在防水材料失效或者受到损坏的情况就可能导致整个防水层受到破坏，以致于让结构发生渗漏的可能性会加大。鉴于此种情况，本文专门针对工程项目混凝土结构可能出现的渗漏情况进行解析，并阐述结构整体性能防水施工技术的施工方法。

简介：摘要：新课标指出，在小学英语教学的过程中，广大教师要想获得巨大的教学效益，必须要立足于教学整体，既要不断强化阅读教学与写作教学的内在联系，落实阅读写作一体化教学要求；同时也要从单元整体教学入手，将读写一体化教学渗透到单元整体教学当中，这样才能帮助学生构建系统的英语知识体系。基于此，本文主要阐述了小学英语单元整体教学理念下的读写教学实践策略，旨在为广大英语教师提供一些参考依据，从而促进小学英语教学水平的提升。

简介：摘要：新课改背景下，小学英语口语教学方法动态创新，口语课堂中教师运用单元整体教学法，从而整合碎片知识，逐渐提高口语教学质量，并锻炼小学生英语口语交际能力。本文首先介绍单元整体教学的内涵及意义，接下来总结当前小学英语口语教学现状，最后重点探究小学英语口语教学中单元整体教学策略。旨在为英语口语教师提供借鉴，大大提高单元整体教学法实践应用价值。

简介：摘要：本文对预埋件及后置埋件整体抗拔性能检测方法进行研究，先对预埋件的最大荷载进行确定，之后再结合实际，对具体的检测内容进行阐述，旨在提升预埋件及后置埋件的整体抗拔性能检测方法进行研究，旨在保证预埋件及后置埋件整体抗拔性能检测。确保预埋件及后置埋件的功能性和可靠性。

简介：摘要：在小学阶段的教育教学工作中，备课是影响学生学习结果的重要环节。从小学时期的学科本质看，主要为单元教学形式，因此，在进行备课工作时，教师也应该适当在整体单元的基础上开展备课工作。语文各个单元的教学内容对学生具有重要教育意义，开展相应备课工作必不可少。本文将根据当前语文备课现状提出开展单元备课工作的有效策略，提高教师备课质量。

简介：摘要：随着时代的发展，动车组是我国铁路交通运输事业非常重要的组成模块，也因此规定了严格的检修计划，来保证动车组的可靠性和安全性，重要性不言而喻，需要切实落实才行。而动车组的运用也非常重要，在保证检修质量的基础上，就需要有效提升动车组运用的效率，于是就有了运用与检修计划编制，运检计划简单来说就是在不影响检修质量的前提下，尽可能提升运用的效率，将动车组运用与检修两个模块放在一起整体化编制。目前现状来看，动车组运检计划在不断优化改进中，力争更加完美，本文就对常见的运检计划优化措施进行分析。