简介：1938年春，台儿庄大捷之后，先父严怪愚到了徐州。同旅社住的一位《武汉日报》的记者告诉父亲，说：“名记者范长江明天便要到徐州来了!”语意中似挟讽诮。父亲说：“本是名记者嘛!我们欢迎!”他愤愤地说：“什么名记者?!我就不信那一套!未来之前，先创气氛，要别人为他准备住处，安排生活；既来之后，又大宴宾客，到处拉扯，简直像个大官僚!老实说，没有《大公报》这块牌子，凭他的本事，他‘红’得起来吗?”(长江当时是汉口《大公报》战地特派员)父亲说：“我佩服的倒是他的本事，而不是《大公报》这块牌子。

简介：众所周知,未来社会发展方向将是开放性、互助性,社会交往能力将是人们必不可少的能力之一。但是,现代社会中很多家庭教养方式的不恰当,造幼儿交往能力问题。本文从本园小班幼儿交往现状分析入手,探讨培养小班孩子社会交往能力的方法。

简介：摘要：通过心理学的研究能够发现，幼儿阶段是一个人身心发展的高速时期，这一阶段，人们的语言发展十分迅速，并且肢体也逐渐的变得更加协调灵活，自我意识不断提升，因此，开始出现与人交往的兴趣。在幼儿同伴交往过程中，需要首先确保幼儿与同伴之间能够保持着平等互助的关系，才能更好的促进交往情况的完成。对幼儿同伴交往能力的培养，对于幼儿的今后社交能力以及日常生活都具有重要的影响。因此，教师与家长都要加强对这一阶段的运用，多多给幼儿提供与人交往的机会，使幼儿具有更加丰富的社会经验。

简介：摘要：在婴幼儿生长过程中，婴儿的妈妈应该是最先发现小婴儿也是有情绪的，起初的表现就是饿了会哇哇大哭，当奶嘴靠近嘴巴的时候，婴儿会很焦急，当吃到奶嘴的时候会很急切，吃了一些不会太饿的时候会放慢吃奶的速度，吃完奶之后会露出满足的小微笑，当婴幼儿一天天长大就会在看到妈妈时亲昵的咧嘴笑，这些都是小宝宝最初表现出来的小情绪，但这也是最初的交流表现，婴幼儿会注视着你的眼睛，感受到你的爱意，等待幼儿慢慢长大，接触到妈妈以外的人，交流交往能力就会逐步增强。在孩子由婴儿变化成幼儿的过程中，孩子的情绪就会多样化，有积极的情绪，也有消极的情绪，当我们发现情绪多变的时候就应该对孩子进行情绪管理的训练，只有有效的管理了自己的情绪，关注幼儿健康的情绪，久而久之也就提高孩子的交往能力。

简介：我们倡导听力教学的满分制。因为交际和交往过程需要听。90％的交往是靠“听”完成的。所以教师一定要努力提高学生的听力水平。学生听力水平提高了，才能说会道。学会倾听是关键。听力教学走向满分还存在一定的难度。现在，我们所面临的两大难题是：一部分学生听力的零基础和听力技巧、策略的缺乏。这两大难题给初中英语教师带来的最大挑战就是如何在教学过程中进行听力训练和如何提高学生听力能力。在教学过程中除把听力教学和课堂教学相结合、强化听力训练外，还要对学生的听力技巧和策略进行训练。

简介：体育活动是一种群众性活动，是一种社会活动，对于少数民族来说，又是一种民族性的活动。这种性质就决定了少数民族体育与其它文化要素一样，具有一种民族凝聚的功能。另一方面民族体育作为一种综合性的民族文化载体，包含着共同文化、共同地域、共

简介：<正>自《宋书》首倡颜延之与陶渊明“情款”之后,萧传、《南史》相沿,遂成定论。至今,论陶家每称:颜为陶一生第一挚友,至诚至深之交,情谊久长云云。从表面上看,这似有道理。东晋安帝义熙十一、二年、陶五十一、二岁,颜三十二、三岁,两人初会,颜称:“自尔介居,及我多暇。伊好之洽,接阎邻居,宵盘昼憩,非舟非驾’(见颜诔),彼此为邻,形影不离。宋少帝景平二年,陶六十岁,颜四十一岁,颜“为始安郡,经过浔阳,日造渊明饮焉。每往必酣饮致醉。(王)弘欲邀延之坐,弥日不得。延之临去,留二万钱

简介：交往能力是建立良好人际关系的基础和前提，它有利于人心理的健康发展。在托班开始对幼儿进行交往能力教育意义重大。本文在实践和研究的基础上提出，培养托班幼儿交往能力主要在于培养幼儿语言交往能力、幼儿交往处理问题能力和幼儿交往互助能力。在提高托班幼儿的交往能力的过程中，应注意创设交往环境、激发交往兴趣、扩大交往范围和家庭互动参与。

简介：摘要：同伴交往关系是随着幼儿年龄的增长，逐渐建立和发展起来一种与同龄人之间的人际关系，它对孩子的心理发展和人格的形成有着重要的影响。同伴关系中一般被分为接纳型、被拒绝型、被忽视型和普通型，受欢迎的同伴交往关系有助于儿童获得熟练成功的社会交往技巧，能使幼儿具有安全感和归属感，有利于自我概念的人格发展。相反的，被拒绝的同伴交往关系使幼儿不被同伴所接纳，不被喜欢，不受欢迎而被排除在同伴群体之外。如果不对他们进行干预,任其发展,持续的被拒绝经历将对他们未来的学校适应与社会适应产生消极影响,不利于幼儿的身心发展，因此需要教师的关注与有效干预。

简介：【摘要】在如今的多元教育文化背景下，社会各界人士对教育问题愈发关注，学生在学习知识的同时，更需加强文明礼仪教育的培养。“小学生交往礼仪”是文明礼仪教育的重要内容，把抽象的礼仪行为准则融合于家庭、学校各种行为活动

简介：<正>随着山西对外开放的扩大,宗教方面的对外交往也日益发展,交往范围日益广泛。特别是佛教方面,呈现出多形式、多渠道、多层次的对外交往局面。

简介：

简介：岁月易逝永远是中老年人的感觉。遥想四十六年前，我还是个风华正茂的青年，哪里会想到，如梭的岁月会把生活雕塑成一串串往事，回首往事，又永远是魅力无穷的人生咀嚼。今年是郭沫若先生逝世三十六周年，我又一次翻捡出先生在1967年8月25日亲笔写给我的一封挂号信。这封信已在我的记忆库中“窖封”了将近半个世纪，真堪称作生命中的“陈酿”了。信的内容如下：

简介：

简介：【摘要】对话不仅是教学交往的主要形式和途径，它更构成了教学交往的重要品性和灵魂。然而，在现实的教学交往过程中，“对话”品性却在不知不觉中迷失了。文章指出这种教学交往“对话”品性的迷失主要表现为：教师把持了教学交往的主动权和话语权，民主、平等、尊重、信任、宽容和爱在教学交往中严重缺位，繁杂的训练和记诵取代了对课程内容（文本）的多元理解和解读。文章分析了其主要原因在于：师生对话意识的高度淡漠，教师对教育权威的深度误读，师生生存交往的典型缺失，哲学解释学思维的严重缺位。最后，文章认为，回归教学交往的“对话”品性必须做到：树立平等意识，做到真诚倾听；淡化权力观念，重视内在权威；优化师生交往，构建生存关系；“悬置”传统的教学认识方式，以哲学解释学的思维关照教学交往。

简介：1942年9月17日，郑振铎夫人的姐姐高君珊写了一封求救信。信中说：“蔡孑民夫人于香港事变之后。即携子女三人来沪，因住处密迩，颇常晤谈，观其生活状况，似甚困难，子女学费及家用多系从变卖首饰细软所得，饭菜差不多全素，即素菜份量亦极少……叨在至交，故特缕述其状况如上，盼先生能就近为之设法以解决其困难。”

简介：摘要实践作为主体与客体之间相互作用的过程，不仅表现在人与自然彼此之间的联系上，同时还表现在人们彼此之间的交往上。人们以一定的方式结合起来共同活动并互换其活动，这才形成一定的社会联系和社会关系，人类的实践不仅表现在能动地改造外部自然环境的生产活动中，而且还实现在人们所进行的社会交往活动中。

简介：网络的普及使得越来越多的大学生参与到网络交往中,深刻地影响着大学生的成长成才.从网络交往工具、动机、对象以及行为等方面展开全面调研,充分了解大学生网络交往现状,探讨背后的原因,是当前高校网络思想政治教育得以有效开展的基础.

简介：<正>你对你身边的MM欣赏不已,你想把她拢入自己的“死党”一列,可是同学们过于敏感的眼神又使你望而却步。只能让你在那里暗自遗憾,“我对她并没什么‘非分之想’,只想交个朋友嘛!”或者你对班里的漫画小子仰慕已

简介：本次人际交往成长团体是由分阶段主题式的小组活动以及成员之间的相互讨论组合构成的。通过对9名团体成员参加6期活动的观察分析，发现这种团体活动在帮助大家解决人际矛盾，获取人际交往的相关知识和技巧，促进心理健康方面起着有效的作用。