简介：摘要：绘本是视觉意象丰富的艺术形式之一，教会幼儿读绘本能够促进幼儿创造性思维、审美感知、图像素养、文化理解等文学技能发展。但是当前幼儿绘本阅读教育存在着教学形式单一化，教学内容同质化等问题，这体现了当前幼儿绘本教育方式陈旧，并不足以推动幼儿成长。具身认知理论作为认知心理学发展的新动向，它注重认知整体观，回归身体，注重认知与身体的关系----感知与运动。本研究旨在反映具身认知这一理念与特征在幼儿绘本阅读理论研究与教学实践上，探讨具身认知视角下幼儿绘本阅读教育内的问题，并且对现今幼儿绘本阅读教育所面临的若干问题及措施进行研究，希望能为幼儿绘本阅读教育提供借鉴。

简介：摘要：形成于20世纪60年代的具身认知理论指出个体中生理与心理之间存在紧密的关联。其相关研究与如今教学课堂中的学生要多样化发展、要占据主体性地位有着理念上的一致。基于此，以具身认知为视角，阐述当下小学音乐歌唱课堂面临的困境与课堂教学建构原则后，提出了创设情境，开发学生自由学习空间和突出身体，激活学生灵活感官体验以及增加实践，创新学生自由发挥的课堂教学策略。

简介：摘要：写作在初中语文教学中占有重要地位，通过写作教学可以提高学生文字表达逻辑能力，抒发学生内心情感以及想法，深化对阅读文本以及生活实践的情感体验。但是传统语文课堂更加重视对学生实施阅读教学，仔细讲述阅读文章的主题以及情感意识，写作训练课堂占比较少，并且写作训练多数由教师进行命题，写作背景和内容均受到了限制，导致学生写作内容出现了质量不佳、千篇一律、空洞乏味的问题。具身认知理论在写作教学中的融入可以引导学生将自身在生活实践中的感受表达出来，调动学生写作兴趣。基于此，本文分析了具身认知理论视角下初中语文写作教学策略，以期可以为语文写作教学改革提供参考意见。

简介：摘要：写作在初中语文教学中占有重要地位，通过写作教学可以提高学生文字表达逻辑能力，抒发学生内心情感以及想法，深化对阅读文本以及生活实践的情感体验。但是传统语文课堂更加重视对学生实施阅读教学，仔细讲述阅读文章的主题以及情感意识，写作训练课堂占比较少，并且写作训练多数由教师进行命题，写作背景和内容均受到了限制，导致学生写作内容出现了质量不佳、千篇一律、空洞乏味的问题。具身认知理论在写作教学中的融入可以引导学生将自身在生活实践中的感受表达出来，调动学生写作兴趣。基于此，本文分析了具身认知理论视角下初中语文写作教学策略，以期可以为语文写作教学改革提供参考意见。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新与发展，具身认知理念逐渐受到教育界的关注。本文将探讨具身认知理念与小学语文阅读教学的相容性，以期为小学语文教学提供新的思路和方向。通过分析具身认知理念的基本内涵与特点，结合小学语文阅读教学的实际情况，我们发现两者之间存在密切的联系和相互促进的关系。具身认知理念的应用可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的阅读理解能力，并培养他们的创新思维和实践能力。因此，将具身认知理念融入小学语文阅读教学中具有重要的现实意义和应用价值。

简介：摘要:气息训练是中国古典舞身韵训练中一项重要组成部分。任何舞蹈所展现出来的美感都是在合理调控气息中实现的，而气息贯穿舞蹈表演过程，能够增强舞蹈表现魅力。本文就中国古典舞身韵课程中的气息训练展开简要的探讨，重点分析气息在古典舞身韵中发挥的作用，以期促进舞者重视气息训练，塑造优美的身韵，将舞蹈动作美感完美地展现出来。

简介：摘要：本文以河北科技师范学院21化工《工程制图及CAD》中截交线内容为例，从教学理念与教学设计、教学资源建设、教学组织与管理、教学方法与手段、教学效果与学生评价、教学反思与持续改进几个方面进行总结，为后续教学过程的持续改进提供更多的参考。

简介：九月到了，各个学校也都陆续开学。在北京的某些重点中小学，一批固定在白色背板上的新式投影机赫然出现在教室内。对于这个“新式武器”，师生们都表现出了浓厚的兴趣。在经过短暂培训后，老师们不仅了解和理解了“短焦投影机”这个新名词，而且对它的演示效果与功能优势评价积极，对今后的交互式教学新模式也充满了期待。

简介：美国教育与中国教育的差异何在？只有亲历其中的人，才能有其“经验”性的话语。就职于纽约罗德公关公司艺术与媒体部的黄思路女士，已有了这方面独特的感触。而不只一次采访过黄思路且与之成为文友的陶继新先生，则在26年的记者生涯中，一直行走于中国教育界，独自完成了300多万字采写文章，对于中国教育相当熟谙。

简介：[摘要]：为适应新时代的发展，新一轮的课程改革对低年级的识字要求做了很大的改变。新课标中对低年级的识字要求明确提出：“1—2年级要多认少写”，这是遵循学生身心发展规律和语文学习规律而做出的恰当的要求，也是实现“将识字写字和发展语言，与阅读写作巧妙结合起来”的目的提出的现实的科学要求。

简介：

简介：《送董邵南序》是一篇著名的优秀散文,出自唐代大文字家韩愈的手笔。这篇序文很能代表韩文的艺术特色。文仅百五十字,却“有无限开阖,无限变化,无限含蓄”,堪称“短章圣手”。这篇妙文,诚然是有“无限开阖”的。

简介：摘要：在当前的小学语文阅读教学中，由于教师和学生自身以及教学环境等诸多因素的影响，存在着种种问题。如何有效提升学生的阅读能力，从而为各门学科的学习打下坚实的基础，是亟待一线语文教师思考的问题。因此，研究如何提升小学语文阅读教学的质量有着较强的现实意义。

简介：摘要：小学是学生接触学习的起始环节，并在为接下来的中学学习生活做铺垫。所以小学和中学的衔接环节是需要教师特别关注，在这个衔接阶段如果教师没有做好相应的衔接处理的话，就会导致学生在刚刚接触初中阶段的英语学习的时候就觉得困难重重，这是教师所不希望的。所以作为初中阶段的英语教师就需要从教材、教学方法、以及学生的学习习惯等方面去做好这个衔接工作，这样才可以让学生在初中阶段英语学习一帆风顺。

简介：摘要：在小学语文教学中，篇幅较长的文章数量不断增多，通过应用长片短教的方式能够使学生在阅读过程中掌握更多的阅读方法与技巧，通过开阔学生的阅读视野，丰富学生的阅读经验。本文针对长文短教提高小学语文阅读教学的有效性进行深入性的分析与探究。

简介：享有“实录”桂冠的司马迁,在没有回避项羽思想缺憾的前提下,笔端含情地描述了这位失败英雄的诗性精神。探究司马迁何以从历史废墟中树立起项羽顶天立地的英雄塑像,不当忽略项羽拥有大气磅礴的诗性精神这一关键所在。

简介：

简介：摘要：具身认知，即认知是身心一体的，思维和知觉经验嵌入在自身物理和化学变化的人体和大脑中。具身认知理论强调认知过程中身体的作用，尤其强调身体与环境的交互作用，具有情境性、动力性、生成性和整体性等特点。

简介：

简介：摘要：写作是通过语言反映事物、表达情感、实现交流的一种方式，也是认识世界、认识自我、创造性表达的过程。在所有的教学方法中，具身认知理论主张认知是身体、环境和交互活动共同影响的结果。用具身认知理论指导写作教学，可以充分展示学生的写作热情，鼓励学生认识符合实际的写作材料，帮助学生表达内心感受。如何赋予义务教育阶段小学语文写作教学新的活力，是值得我们全面分析的问题。