简介：针对高中生作文模仿套用形式，缺少主观情感的现实，笔者采取立足生活之源，抒字真实情感；挖掘文本资源，捕捉写作素材；插上飞翔翅膀，提供想象空间等措施，以提高学生作文的真实情感。

简介：让每个孩子都喜欢作文、都会写作文，需要多观察，多发现；品味生活，提炼生活；彰显生活，凸现个性。

简介：人教版四年级下册“语文园地五·习作”：我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习收获和大家交流交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己获得的感受、得到的启发。

简介：摘要：美术是艺术门类之一，小学美术学习既可以提高学生的审美能力，又可以有效培养学生的兴趣爱好。互动教学在美术学习中十分重要，可以让原本安静的美术学习变得活跃起来，也能够加强师生之间的交流，有利于学生更好地进行美术学习。本文首先阐述互动教学在美术学习中的重要性，然后分析互动教学在美术学习中的应用。旨在能够更好地实现美术学习中的有效互动，让学生更好地接收教师所传授的知识，在聊天对话中完成教学活动，让美术学习真实发生。

简介：真实性是ESP英语教学与测试的重要特征,也是ESP英语存在的依据。根据语言测试与教学经典定义对ESP英语教学与测试的真实性标准进行分析,并以民航英语（ESP）为例,提出确保测试真实性需做到测试任务、测试情景、测试标准与结果真实。

简介：

简介：春天是一年的发端,她温暖和煦、明丽灿烂,充满了生机和活力,蕴含着希望和未来;儿童是人类的春天,是幸福的种子,是文明的起点。春天在等待着,用返青的麦苗等待着,用娇嫩的花草等待着,用温湿的土地等待着,阳光、旭风、柳枝、飞鸟……她在召唤,召唤爱她的人,召唤懂她的人,召唤与她具有相同承载和共同梦想的人。儿童,属于春天,属于自然,他们和春天怀有同样的期待,和春天有着美丽的约会!

简介：日记本通常是一个人最隐秘的心灵花园，尤其是在电脑和网络还没有如此普遍的那些年，很多人都曾拥有过带着一把精致小锁的日记本，以及记载其中，或欢乐或忧伤的各色心情故事。流水年华，记忆如觞。

简介：习作要求苏教版三年级上册“习作6”：写一种喜欢的文具。文具是我们不可缺少的学习伙伴，它们毫无怨言地为大家服务。这次习作课，我们就来写一种自已喜欢的文具，看准能把文具的特点和用途写清楚。

简介：又到了"五月不变瘦,夏天徒伤悲"的季节,编辑部众人纷纷加入了变瘦变美的队伍,夏沅同学更是郑重宣布,为了变美,她以后不吃晚餐了。不过,有我和叉妹这样的"中国好室友"在,怎么会让夏同学饿肚子呢,于是经常出现以下对话——叉妹:"工作一天辛苦了,来根烤肠吧。"夏沅:"好呀!"叉妹:"韩国烤肉很好吃,我们去吃吧。"夏沅:"好呀!"叉妹:"你要来一碗长沙的招牌小吃吗?"夏沅:"好呀!"

简介：冯雪峰是我国无产阶级杰出的革命家和文艺思想家。长期以来,他运用马克思主义的基本原理,对艺术真实的性质、范围、特点,进行了精辟而透彻的论述,构成了他的美学思想的核心。了解他对这一问题的见解,对于研讨马克思主义的真实观在我国的传播与发展,澄清目前的一些糊涂观念,我以为是非常有意义的。

简介：关于传记文学的真实性理论界已有许多解释,但各家理论阐释不一.就其实质而言,主要的焦点还在于传记和传记文学的界线.因而,只有把这两种文体区分开来,才能对传记文学的真实性作比较科学的概括.那么什么是传记,什么是传记文学呢?传记就是指记述某个历史人物的生平事迹的作品,写的是历史,它必须忠于史实,言

简介：摘要本文针对当前在新课程背景下的语文课堂教学过程中，过分地强调了学生的主体性和课堂的开放性，教师片面地追求课堂教学评价的多元化和激励性，造成课堂教学的“无序”、“空洞”的现状。本案例结合《伤仲永》教学环节中的引导学生探讨“方仲永的悲剧发生的原因，并从中获得启示”问题的研究。提出了用真实的课堂评价语导引课堂的观点，并探讨了“真实的评价”的定义。

简介：【内容摘要】语文教学应在师生真实对话的过程中进行，通过多元比较——在语言训练中真实对话，感受言语智慧的高度；链接作者——在拓展延伸中真实对话，触摸文本生命的温度；整体布局——在主题体验中真实对话，彰显思维发展的力度。从而真正提升学生的语文核心素养，打造高效的课堂。

简介：在学生启动模式中,学生所提问题多数是真实的学习问题,它们可转化为真实的教学问题。针对真实的教学问题,教师可以采用合作与讨论、分享与交流、搭建支架、切分问题等方法。

简介：会计信息失真已成为一个备受关注的社会问题。由于会计信息真实性的局限性,会计信息失真是客观存在的。为了提高会计信息的真实性,必须注意提高会计人员的业务素质和职业道德水平,依法规范会计行为,建立、健全企业内部监督体系。

简介：数学教学中,学生总会出现这样那样的错误。当然,我们要认真探讨原因,积极思考对策,避免、减少学生出错。不过,让学生在真实、自然的状态下探究,给学生出错的时间和空间,充分利用学生的错误演绎动态生成的课堂,可以有效强化学生的印象,深化学生的体验,提高教学的效率。所谓＂失败乃成功之母＂,这样做非常符合＂试错教育＂的理念。

简介：摘要本文从三个方面论述了校本教研的真实性，即学生困惑真实性、教师交流真实性及公开课的真实性。这几点真实性已经成为校本教研深入发展的瓶颈，它制约着课程改革是否能够进行深化落实。文中突出了以校长为倡导者建构校园文化的价值与意义，反映了学生、教师、校长及学校在校本教研中对真实性的述求。

简介：五一长假结束了，孩子们又回到了我身边，放假前给他们布置了一项作业：在假期帮父母做些力所能及的事，并把感受写下来，在全班交流。我知道农村孩子回家都免不了要干活的，有意识地强调一下，是想让他们用心地去感受。

简介：在我们的生活、学习中发生的牵动着你的感情的事情很多,比如你喜欢的小动物突然死了,你会感到难过;别人在某件事上误解了你,你会感到委屈;在你自己的努力下提高了学习成绩,你会感到高兴;任何