简介：2011年12月28日，教育部下发《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》，各地教育部门和幼儿园迅速行动起来。集中力量防止和纠正幼儿园教育“小学化”现象。2012年是重庆市建立“广覆盖、保基本、多形式、有质量”的学前教育公共服务体系关键之年，在市教委的统一部署下。各区县教育行政部门和教研机构联合行动．针对学前教育“小学化”的各种现象，对症下药，重拳出击，在先期集中解决各类突出问题的基础上，致力于逐步建立起有利于提高保教质量，有利于幼儿健康成长，有利于学前教育科学发展的长效机制。本刊继今年第三期特别策划《春天，护苗在路上——纠正幼儿园教育“小学化”倾向的行动参考》之后，继续跟踪重庆市防止和纠正幼儿园教育“小学化”现象为各级行政部门，教研单位提供行动参考。

简介：【摘要】随着我国人口结构逐渐呈现出老龄化趋势，国家有关部门对于这一现象也高度重视，这就需要全国各地的养老社会福利[A1]机构创建新的标准工作体系，将医养服务及康护服务融入到社会养老福利服务之中。自2019年12月以来，由于新冠病毒的流行，这也给全国各地医疗机构增加了极大的负担，这也要求社会养老福利机构更好的承担社会职责，加强自身的医疗服务质量及水平，从而为整个社会提供更加优质的医养康护服务。本文主要对社会养老福利机构创建标准化体系及医养康护一体化服务模式的构建进行深入的研究，并依照一些实际案例进行分析，希望对从事相关行业工作人员予以参考及借鉴。

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简介：摘要：在2022年10月31日，教育部印发《绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》，并提出“把绿色低碳要求融入国民教育各学段课程教材”，尤其是提到“针对不同年龄阶段心理特点和接受能力，系统、科学设计教学内容，改进教育方式，鼓励开发地方和校本课程教材”，并在幼儿教育方面提到“通过绘本、动画启蒙幼儿的生态环保意识和绿色低碳生活习惯的养成”。因此，本园开展以培养幼儿环保教育的项目式园本学习活动，在塑造幼儿环保意识和环保行为的同时，让幼儿在项目式活动学习过程中，逐渐形成良好的学习品质，达到育人和教育的双重目的。

简介：目的:评价GC护牙素和多乐氟对固定正畸治疗中预防牙釉质脱矿的临床效果。方法:选择2014年1月至2015年12月正畸科就诊的固定矫治患者39例共计440颗牙齿,按就诊顺序将患者随机分为三组。固定矫治过程中,第一组患者(13例,144颗牙齿)左侧上颌牙齿涂布GC护牙素,右侧上颌涂布安慰剂乳膏作对照;第二组患者(13例,146颗牙齿)左侧上颌牙齿涂布多乐氟,右侧上颌涂布安慰剂乳膏作为对照;第三组患者(13例,150颗牙齿)左侧上颌牙齿涂布GC护牙素,右侧上颌涂布多乐氟。观察和记录三组患者固定矫治之前和之后的牙釉质脱矿情况,并对记录数据进行统计和分析。结果:第一组和第二组中涂布GC护牙素和多乐氟侧的牙齿的釉质脱矿指数均明显低于对照侧,差异具有统计学意义(P<0.05)。第三组患者中涂布GC护牙素的牙齿和涂布多乐氟的牙齿的釉质脱矿指数的差异没有统计学意义(P>0.05)。结论:多乐氟和GC护牙素都能有效抑制固定正畸患者的牙釉质脱矿,值得推广。

简介：摘要：目的：通过了解高职护生的职业认同感现状，并分析其影响其职业认同感的因素，提出相应的对策，为今后培养优秀护理人才提供重要依据。方法　2021年1—12月，选取150名高职护生为调查对象，运用自编的护生一般资料问卷和《护生职业认同感量表》进行调查，采用SPSS25.0统计学软件，对数据进行归纳整理和分析。结果　所调查的150名高职护生职业认同平均分数为56.12±14.01分，各个维度的结果很不平衡，其中维度得分最高的是社会比较与自我反思平均分为3.47±0.94分，得分最低的是职业选择的自主性平均分为3.15±0.61分。单因素分析显示护生就读护理原因、在班里学习情况对高职护生职业认同有影响（P

简介：【摘要】目的：以基础护理学课程思政建设为例，采用反思法提升护生的专业素养。方法：通过选取参与本次研究的60例护理专科护生（三年制），培训时间在2021年-2022年间，随后依据是否应用做好分组（对照组、干预组）。对照组采用常规教学方式。干预组在《基础护理学》基础上采用反思法。结果：干预组实习生中实践能力、应变能力以及反思能力、沟通能力整体评分优于对照组，二组学生综合能力评分有统计学差异（P＜0.05）。结论：采用此种方式学生的实践、应变以及反思能力较高，同时能够反映出目前采用的教学反思，当前如何促进学生对于专业素养的反思能力还需进一步探索。

简介：摘要：目的：了解产教融合背景下的“1+1+1”人才培养模式和常规“2+1”人才培养模式对高职护理专业学生岗位胜任力的影响，为高职护理人才培养模式提供参考依据。方法：选取2020年9月—2023年2月我校974名护理专业的学生作为研究对象，随机分为研究组（552例）与对照组（422例），研究组采用产教融合背景下的“1+1+1”人才培养模式进行培养，对照组用“2+1”常规在校教育人才培养模式培养，采用岗位胜任力调查问卷比较两组学生的岗位胜任力得分。结果：岗位胜任力上研究组学生的得分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：产教融合背景下的“1+1+1”人才培养模式能提升高职护理专业学生的岗位胜任力。

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简介：摘要：新世纪以来，我国的教育事业经历了翻天覆地的变革。随着新大纲的出台和我国综合素质教育的不断发展，作为小学教育中至关重要的组成部分，音乐教育越来越成为广大家长共同关注的焦点。音乐教育不仅要培养学生在音乐方面的鉴赏能力，同时要充分挖掘音乐教育的育人属性，利用音乐培养学生健全的人格，促进其全面发展。作为小学音乐教师，应充分利用已有的教学资源，将音乐的美感与其心理教育功能有机地结合起来，培养合格的社会主义接班人。

简介：摘要：基于提高职业素养的要求，通过问卷调查和访谈，结合本校职业素养课程设置，对中职护生职业素养课程的现状进行分析，并提出相应的建议，帮助中职护生提高职业素养。

简介：【摘要】孩子是天生的诗人，他们最不缺的就是天马行空的想象。如何保护孩子幼年的想象力，笔者立足统编版语文教材儿童诗课文的基础上，尝试扩展儿童诗阅读。经过挑选、诵读、品析、模仿、创造、评价一系列过程，激发低中段学生童诗写作兴趣，进而达到保护孩子想象力，保卫童年的目的。

简介：蒙古本子故事的表演传统是在蒙古英雄史诗口头传统基础上形成的,但在形成过程中不同程度地受到了汉族说书口头传统和戏曲表演传统的影响.蒙古本子故事表演文本的英雄整装披甲母题的程式化诗歌段落或者套语和汉族说书赋赞之间具有对应的关联,并且和汉族戏曲表演传统之间潜在着一种发生学关系.汉族戏曲艺术形象为东蒙古本子故事说唱艺人提供了借助想象和塑造中原王朝英雄形象--中原王朝历史主体的模式.而汉族说书口头传统是蒙古本子故事表演传统和汉族戏曲表演传统之间产生关联的重要中介.

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简介：摘要：未成年人是祖国的未来，是民族的希望，他们是社会主义事业的建设者和接班人。因此，整个社会都应该为保护未成年人的健康成长，维护未成年人的合法权益而努力。在十九大的报告中，习近平总书记提出：“要强化社会心理服务，培养一种自尊自信、理性平和、积极向上的社会精神。”在此基础上，探讨了如何有效地开展未成年人的心理卫生工作，并提出了相应的对策建议。为促进未成年人身心健康成长，加强未成年人心理健康教育和预防青少年违法犯罪工作，维护校园安全稳定，保护未成年人身心健康，切实做好县域未成年人心理服务体系建设工作，现将做法总结如下：

简介：【摘要】目的 探讨在中职护生《妇产科护理学》教学中采用基于临床案例的多元化教学模式结合同理心干预的效果。方法 选取本校2021级中职护生80名，以随机方式将其分成A组与B组，A组采用传统教学法，B组则行以临床案例为基础的多元化教学模式+同理心干预，学期结束后，对比两组课程考核成绩。结果 B组平时成绩、期末理论考核成绩与综合成绩均较A组高（P＜0.05）。结论 针对中职护生，在《妇产科护理学》教学中采用以临床案例为基础的多元化教学模式+同理心干预，能显著提高其课程考核成绩。

简介：摘 要： 中职职业教育是教育不可或缺的一部分，为社会和国家输送大量技能型人才。中职护理专业教学是中职教育当中的重要组成部分，是护理行业的基础教育， 每一年都为医药行业培养了诸多专业过硬、素质优良的基层医护人员。碍于技术和行业发展的不成熟等因素，中职护理专业仍旧处于发展阶段，本文以基于少数民族地区中职护生的护理专业教学为核心， 研究情境模拟法对专业教育的推动作用，以求能够促进中职护理专业教育发展。

简介：随着新疆职业教育办学体制改革的深化，人们意识到能否适应市场需求是中等卫(护)校能否生存与发展的第一要素。笔者认为，中等职业教育应该适应新时期、新形势的发展，树立起一种以人为本，以德为首，以质取胜的发展观，这将有助于中等职业学校开辟出更广阔的办学道路。