简介：未来社会是一个开放的、互助的社会，这就需要我们的下一代应具有良好的社会交往能力，然而，今天的独生子女恰恰缺乏与人交往、合作的机会，他们身上或多或少地有着不合群、自私等表现。因此，培养、提高幼儿的交往能力，为今后形成积极乐观的生活态度、活泼开朗的性格和良好的社会品德，有着非常重要的作用。我们通过一系列的活动加强对幼儿交往能力的培养，使幼儿今后成为顺应时代发展的人打下了基础。我们从以下几方面着手，初步培养了幼儿的交往能力：一、在分享活动中，促进幼儿的交往的发展。二、举办亲子活动，增加幼儿交往的机会。三、开展角色，提高幼儿的交往能力。四、善于发现优点，创造与集体交往的机会。五、家园合作，为幼儿提供良好的教育环境。

简介：摘要幼儿园区域活动是在一个相对宽松、和谐的环境中进行各种各样的活动，是幼儿日常活动的重要组成部分，也是幼儿非常喜欢的一种学习活动，更是幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式。本文对幼儿园区域活动的方法、观念和理论进行深入的分析和阐述，结合实际教学经验及相关区别活动案列，针对性提出区域活动的设置方法与相应对策，旨在抛砖引玉，探讨更广阔的幼儿区域活动教育方法及思路。

简介：摘要对于合作而言，它是幼儿在日后发展、适应社会以及立足社会过程中不容忽视的重要要素。对幼儿自身的合作意识以及能力进行培养，在一定程度上是当前幼儿教育中不可缺少的重要组成部分。所以本文主要分析的就是幼儿教育过程中这样培养幼儿合作意识与合作能力，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。

简介：摘要当今世界正处于一个合作的时代，合作已成为人类生存的手段。每个人都要借助他人的智慧完成自己人生的超越，于是这个世界充满了竞争与挑战、也充满合作与快乐。合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，相互配合的一种联合行动、方式，而对于幼儿来说，能够在学习生活和游戏中通过合作、协商解决问题，顺利将某件事完成，在此过程中自己也达到了目的，这种过程就是幼儿合作的主要意义。合作精神的培养能够促进幼儿对社会的及早适应，能够使他们在社会上更好的生存，所以合作意识和能力的培养要从幼儿开始做起。

简介：摘要《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性、调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。“区域活动”以其独特的教育形式，已成为幼儿园教育活动的重要组成部分，是为幼儿开启自由选择、自行操作、自发探索的自主活动的另一扇门。教师运用专业知识对幼儿区域活动进行观察、分析、研究、评价的过程，也是其自我成长的重要途径。结合幼儿园的实际情况，笔者对我园的区域活动作出的探索与实践，从教师的专业理论知识水平、在区域活动开展中发挥教师的主导作用、幼儿的主体地位以及家长参与评价促进幼儿发展等方面进行阐述。让区域活动评价更有效促进幼儿的发展。

简介：摘要如何分类指导学生交际和合作;怎样指导学生掌握交往礼仪；开展丰富多彩的班集体活动的意义。

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简介：摘要《幼儿园教育指导纲要》明确指出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿体育活动的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。”农村幼儿具有较大的体育活动空间，但他缺少基本动作和技能技巧训练。因些我们开展体育活动就应加强这方面的分量。以幼儿健康发展为中心，促进幼儿的身心发展。增强幼儿体质、培养幼儿的健康心理。

简介：本套大班早操共分五段环节进行开展:第一段为热身环节——让幼儿自然到场地进行集体跑操;第二段体能锻炼环节——幼儿利用垫子两两相互合作进行体能锻炼,内容包括平衡能力、障碍钻、双脚跳、前爬和侧身爬等;第三段为操节环节——国学武术操,第四段放松律动——幼儿跟随音乐做轻柔的舞蹈动作,接着幼儿之间相互捏肩膀、捶捶背放松;第五段诗歌欣赏——放松后诗朗诵,幼儿坐在垫子上欣赏诗朗诵感受早晨美好的时光。

简介：目前学校提倡培养学生的创新能力和创造意识，这是素质教育的核心所在。学校教育是基础教育的有机组成部分，担负着为人类培养奠基的艰巨任务。

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简介：信息技术是现代生活不可缺少的基本技术，是现代教育主要内容之一。随着现代信息教育技术的飞速发展，ICT作为一种现代教与学的辅助工具在学前教育领域中逐步得到广泛应用，是学前教育现代化、信息化发展的必然趋势。根据幼儿发展的规律与认知特点，创设良好的学习环境，开展计算机学习活动的实践探索，改变幼儿的思维方式，激发求知欲，提高探索未知世界的兴趣，推动并促进幼儿学习能力的发展。

简介：摘要笔者结合自身多年的工作经验，在教学实践中不断的总结、研究，而后发现支架式教学在幼儿园区域活动中广泛运用，具有较强的应用优势，不仅可以调动学生的学习积极性，还能培养学生独立思考的能力，提高综合素质，保证其学习效率，利于营造良好的课堂环境。

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简介：随着国家教育事业的不断发展，人们的思想和观念都在迅速提高，特别是幼儿教育成了现阶段备受老百姓关注的话题，一些孩子家长都希望自己的孩子将来有出息，拼命强迫孩子学这学那，却忽略了孩子良好习惯的养成和动手操作能力的培养，把幼儿领入误区。动手操作能力的培养是现代幼儿教育中不可忽视的问题，应从小给孩子养成爱动手的能力，让孩子多做一些手工，前苏联儿童教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“幼儿的智慧在他的手指上。

简介：角色游戏是幼儿时期最典型的一种游戏,它在幼儿园活动中经常得以应用,它是指学前儿童按照自己的意愿,以模仿和想象,借助真实或替代的材料,通过角色,用语言、动作、表情等,创造性地再现周围社会生活的游戏,又称象征性游戏。在活动的角色游戏中,教师应该有哪些指导策略,又如何在角色游戏中实施这些指导策略以全面提高幼儿的游戏水平呢?角色游戏与其他形式的游戏相比较,它的突出的特点就是:(1)与幼儿的社会生活密切相关;(2)高度的独立自主性;(3)富有创造性的特殊的想象活动。根据这些特点,观察幼儿在游戏中的表现,给予适时适当的指导。

简介：摘要随着《纲要》与《指南》精神的深入贯彻，户外体育区域活动作为幼儿体育的一种重要形式在越来越显示出其在幼儿体育中的重要地位和意义，户外体育区域活动如何在幼儿园实施？文章从合理规划创设户外体育活动区域、投放户外体育活动区域材料以及教师在户外体育区域活动中的指导要点作了阐述。

简介：新课改要求应该把培养学生的计算能力作为小学数学教学的一项重要任务。”学生的“计算能力”是指学生在有目的数学运算活动中能合理、灵活、正确地完成运算活动的个性心理特征,它不是简单的加、减、乘、除计算,而是与观察能力、记忆能力、理解能力、思维能力、联想能力等有关的由低级到高级的综合能力。学生计算的学习可以细分为三个步骤:计算方法的探索及算理的理解、计算方法的形成与内化、计算方法的掌握。

简介：幼儿园的教学内容中有一个重要的部分就是户外体育活动。户外体育活动可以为学生提供丰富的活动内容,能够有效的锻炼学生的思维能力,提升学生的身体素质,培养学生的创新能力,对他们的成长和发展有着重要的作用。因此幼儿园教师必须重视这个问题,带领学生开展各种户外体育活动,促进他们身心的健康全面发展。本文分析探究了在幼儿园开展户外体育活动有效的方式,希望对幼儿的健康成长能够提供一定的帮助。

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