简介：<正>冯时行,字当可,宋恭州(今重庆)人。自号(?)云或(?)云子,人称(?)云先生,著有《(?)云文集》。冯时行的生年史无记载,其所作《龙多山鷲台院记》有云:“绍兴已卯,行年五十九。”(《合州志》)以宋高宗(赵构)绍兴三十九年(一一五九)逆推五十九年,是为宋徽宗(赵佶)建中靖国元年《一一○一)。他少年时曾住居(?)云山读书。宣和六年(一一二四》状元及第,先后在奉节(今四川奉节)、南浦(今四川万县)、江原(今四川崇庆东)、丹稜(今四川丹稜)等地任县官。绍兴八年(一一三八),奉旨上朝,得罪卖国宰相秦桧,次年调知万州(今四川万

简介：文章提出市场博弈和博弈营销的概念，以加深对市场竞争格局和营销决策的认识。并通过引用博弈论的部分结论，为建设新的市场机制与采用新的营销决策方法，提供了新的思考空间。

简介：今天下午，我和爸爸在一起下五子棋。这真是一场惊心动魄的博弈。游戏规则是：黑子先，白子后，黑方第一个棋子要下在黑点上，棋子只要放了就不能移动，串成五个子就算胜利，一局定胜负。

简介：本、萨莉和吉尔去参加了戴夫的派对。在那儿，他们结识了新朋友，看到了戴夫的大房子和漂亮的游泳池。而且，戴夫还单独邀请吉尔进行了一次“参观”。

简介：美国的制造业曾经成本领先，但随着时间的展开，早已风光不再。而当年完全不是竞争对手的，今天则表现得咄咄逼人．比如中国的制造业。

简介：名词解释:在我国古代,“博弈”的意思是下棋。博弈论的英文名为“Gametheory”,直译就是“游戏理论”。但现代博弈论所研究的并不是下棋、打牌之类的游戏,而是经济活动中的决策。

简介：点校本《明史》问世前出现的万历首辅申时行的传记,至少有十多种。这些传记对申时行或仅记事迹不予评论,或极力歌颂,或予以肯定但行文平和,或褒贬兼有而以褒为主,或虽以褒为主而批评用语亦有一定的分量。而从问世时代分,则明代问世者大体持表扬歌颂态度,清代问世者则多半褒贬相兼且批评用语有一定的分量。这些传记为点校本《明史》底本即殿本《明史》的申时行传,提供了撰写参考。点校本《明史·申时行传》关于申时行籍贯,以及关于其子申用懋任职经历等记载皆有需加考订之处。现存殿本《明史·申时行传》的清朝明史馆拟稿中,有天一阁藏万斯同《明史稿·申时行传》和旧题万斯同编撰《明史·申时行传》,两者多有区别,前者观点相对陈旧,这当反映出前者问世当早于后者,这一状况值得治史学史者给予充分关注。

简介：我最近在看关于博弈论的书，这种智慧的较量总能使我钦佩不已，甚至拍案或拍腿叫绝。凡提到博弈论的地方．通常少不了经典的“囚徒困境”案例．因为它是数学家阿尔伯特·塔克尔在1950年给一群心理学家讲演时，对博弈论这一当时的“热门”研究作出的形象化描述．显然这一描述是极为成功的。而发生在真实生活中的“困境”游戏．则有趣得多，因为参加这个游戏的人都是专门研究“合作”的专家。

简介：<正>读高三,好比是对弈。只不过,你的对手是你自己。一、与时间博弈——你的时间管理水平够高吗开学快一个月了,苏敏对高三的最大体会是,一个字:忙;两个字:很忙。上课紧张地听课、做笔记和练习;遇到不懂的,下课还得再看看,连上厕所都是一路小跑;晚上写作业到11点,然后倒头就睡。

简介：博弈——简单地说,就是一些个人或组织,在一定条件和规则下,从各自允许选择的策略中进行选择并实施,且各自取得相应结果的过程．博弈时必须首先设定:1参加者(博弈方)2可供选择的策略

简介：从“读万卷书不如行万里路”到“实践是检验真理的唯一标准”，千百年来，人们一直肯定行动的正面意义，并听从它的引领趋向一种积极进取的人生。

简介：

简介：一个时期以来，每逢开学前后总有一部分家长忙碌于为孩子的择师择班之中。细察此番情景，家长使尽浑身解数，常常是无果而不心甘；学校疲于应对，常常落得个里外不是人；孩子一会儿东一会儿西，也经常被折腾得一头雾水。长此下去，于家长于学校于孩子于教育都会带来太多的内耗抑或内伤，应该引起我们的警觉。

简介：〔摘要〕本文认为愈演愈烈的南中国海争端，一方面看起来是周边几个国家对南海海域及岛屿岛礁归属的争夺，另一方面是中国与美国国家发展战略的冲突。究其根本原因是中国走向海洋的国家战略和美国亚太战略的对撞。美国重返东南亚，巩固太平洋第一岛链，阻碍亚太一体化进程都是为防范中国崛起所采取的战略部署。

简介：3月12日，英国财政大臣奥斯本（GeorgeOsborne）出人意料地宣布，英国计划成为亚洲基础设施投资银行（下称亚投行）的意向创始成员国。尽管此举受到美国政府强烈反对，法国，德国和意大利也在3月17日发表联合声明，决定步英国后尘。

简介：今天是外公的生日，全家人欢聚一堂。爸爸决定带我们去饭店用餐。外公想先和其他长辈打会儿牌，便让我和爸爸妈妈先到饭店点菜。到了饭店，我和妈妈先进了包厢，只留爸爸一个人在大厅点菜。

简介：行动研究（actionresearch）是对社会情境的研究，是从改善社会情境中行动品质的角度来进行研究的研究取向。（JohnElliott，1991：69）教育中的行动研究是教师密切联系自身的教育教学实践，综合运用各种有效的研究方法，以直接推动教育教学工作的改进为目的而进行的一种研究活动。

简介：

简介：请将这块图形剪成形状相同、大小相等的四块，每块上要有双A哦。小朋友，你知道该怎么剪吗？

简介：4月23日是我国的海军节，你对中国人民解放军海军了解有多少？快快进人“海军行动”测试区，从1号警备区开始，根据警备区公告牌上的提示，走向下一个警备区，最终到达海军司令部。在那里，你会看到一份作战报告，根据所得分数查看评级。