简介:摘要目的讨论关于小儿外科护理在护患沟通艺术中的应用方法以及效果。方法从2017年6月至2018年6月,选择了60名患儿接受儿科手术。采用随机数表法,将患儿分为对照组和实验组,每组32例。对照组接受常规护理,实验组在对照组的基础上,运用护患沟通的艺术,加强与患儿的互动,积极配合治疗和护理。经过一段时间的问卷调查,调查了患儿及其家庭对护理工作的满意度和患儿及其家庭的焦虑状况。结果经过治疗和护理,患儿恢复得良好。实验组护理满意度(100%)明显高于对照组(84.3%),差异有统计学意义。(P<0.05)。结论重视小儿科外科护理中护患沟通的艺术性有助于减轻患儿及其家属的焦虑,提高护理满意度,值得临床推广和借鉴。
简介:摘要目的分析护患沟通艺术在118例小儿外科护理中的应用效果。方法从本院2014年1月-2015年1月小儿外科护理中所收治的患者中选取118例患儿作为实验研究对象,遵循自愿原则,将其随机分成实验组与对照组,两组各59例。对照组患儿实施常规护理工作,实验患儿在实施常规护理的基础上运用护患沟通艺术,加强护理人员与患儿之间的沟通与交流。一定治疗时间后,对比两组患儿病症恢复情况以及患儿家属满意度。结果经实验研究得知,对照组患儿及其家属对临床护理的满意度为80.06%,实验组患儿及其家属对临床护理的满意度为98.31%,实验组明显优于对照组。结论在小儿外科护理工作中运用护患沟通艺术能有效提升临床护理质量,提高患儿及其家属对护理人员工作的满意度,缓解患儿及其家属的焦虑度。
简介:摘要目的探讨原生艺术绘画治疗对精神障碍急性期患者康复效果的影响。方法选取2020年4月至2020年9月在江门市第三人民医院住院,接受原生艺术绘画治疗的精神障碍急性期患者82例进行研究,将研究对象用数表法随机分成实验组和对照组,每组41例。对照组实施常规治疗和护理,实验组在常规治疗和护理基础上联合原生艺术绘画治疗。比较两组入院时、第1、第2和第3疗程后阳性与阴性症状量表(PANSS)评分、生活质量量表(SQLS)、自我效能感(GSES)、自制课堂测评和自制调查表情况变化。结果两组入院时以及1个疗程后的PANSS评分比较差异均无统计学意义(均P>0.05);2个疗程后及3个疗程后实验组PANSS评分均低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。两组入院时及1疗程后的各项生活质量评分比较差异均无统计学意义(均P>0.05);2个疗程后及3个疗程后实验组心理社会、精力/动力、精力/症状、总分均低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。两组入院时以及1疗程后的自制课堂评分比较差异均无统计学意义(均P>0.05);2个疗程后及3个疗程后实验组的自制课堂评分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。两组入院时以及1疗程后的自我效能感得分比较差异均无统计学意义(均P>0.05);2个疗程后及3个疗程后实验组自我效能感得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组入院时以及1疗程后的满意度比较均不明显(均P>0.05);2个疗程后及3个疗程后实验组满意度高于对照组(均P<0.05)。结论原生艺术绘画治疗对精神障碍急性期患者症状改善效果较好,同时提高课堂表现状态、生活质量以及自我效能感,值得临床推广应用。
简介:目的:探讨在临床耳鼻咽喉科护理中辅以有效护理沟通的价值。方法:试验者是 2021.01 至 2022.12 在医院耳鼻咽喉科治疗的患者 80例,以随机双盲法均分 2 组,护理方案为常规护理指导与有效护患沟通,比对护理质量。结果:观察组护理风险事件率低于对照组,P<0.05;观察组护理质量得分高于对照组,P<0.05。结论:以有效护患沟通艺术进行干预,利于减少护理风险事件发生的同时,还能起到提升护理质量的作用,建议推广。