简介：摘要：随着现代数学教育的发展，数学知识与生活越来越密不可分，但是现在大部分的初中生缺少对生活的阅历，看不出数学应用题隐含的意义，这样一来不得不引起重视，去培养初中生这种能力。

简介：摘要:在小学数学的学习内容中，对于学生来说，应用题学习一直是学习的难点，同时也是教师的教学重点。教师教授数学应用题，除了告知学生知识点和解题技巧外，还要着重培养学生的解题思维，进一步提升学生的数学思维能力。本文根据相关内容，对小学高年级的数学学习情况进行研究，从而寻求更好的数学教学方法。

简介：摘要：新课程改革的深入，使得许多新的教学模式被应用到小学数学应用题教学中。而为了提高小学数学应用题教学质量，教师要加强新的教学方式及教学理念的使用，综合现代化的教学理念和手段，提升小学数学课堂教学质量，提高学生应用题解题能力。基于此，在本次研究中就结合自主探究模式下小学数学应用题教学中存在的问题进行研究讨论，并提出相应的教学建议，借助自主探究模式全面加强小学数学应用题教学，为小学数学教学活动提供有效参考。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，素质教育成为教育改革的未来趋向，这为教师转变传统的教学模式提出了更高的要求。就初中数学而言，除了理论知识学习之外，应用题的解答体现学生对知识的理解和实践，因此其也应成为教学的主要内容，而应用题解答需要一定的教学策略和解答技巧。基于此，本文将系统阐述初中数学中应用题解答可以运用的教学策略和答题技巧，以提高初中应用题的教学效率和提升学生的整体数学素养。

简介：摘要：现在老师对于初中应用题的教学形式和方法趋于模板化，缺乏创新性、生动性。因为老师更加注重学生的思辨能力和理解力，这样逐渐忽视了初中应用题所应达到的教学水平，学生解决应用题的能力不达标。所以老师应该在确保学生的思辨能力和理解力能够稳步提高的同时，也要采用恰当的方式引导高年级学生掌握更多的学习技巧，开拓解题思维，明确解题步骤。帮助初中的同学们提高自身解题能力，确保高水平的教学质量。

简介：摘要：数学作为自然科学研究的工具与手段，其具有严谨的形式逻辑，小学阶段的数学内容与人们日常生活十分贴合，这一特点在某种程度上降低了数学学习的抽象性与难度，而应用题作为数学教学中的重要组成部分正体现了这一学科的实用性，因此对应用题教学有效方法的探究成为相关教育群体不断努力的方向。基于此，本文将系统阐述应如何在小学高年级数学课堂中开展应用题教学，以其为提升学生实践应用能力和数学整体素养提供一定的方法论示范。

简介：摘要：小学数学教学中，百分数的学习和很重要，尤其是在应用题中，体现的形式比较多见。小学是学生学习能力和思维养成的重要阶段，这类题型在学习过程中可以锻炼学生的思维逻辑和学习能力，但是由于难度较大，需要教师在讲授过程中化难为简，结合现实生活的例子帮助学生学习理解。本文旨在探讨怎样的教学方法能够更有效的在教学过程中，让百分数应用题更容易被学生理解和运用，

简介：摘要：做好小学数学应用题方面的教学工作，其不仅能够提升学生的解题能力，提高学生课堂学习的成效，同时还可以实现对学生逻辑思维能力的培育和发展，为学生今后的学习提供强有力的支持和保障。为此，教师在组织开展小学数学教学工作当中，不仅要借助一定的解题方法，并以此来提升学生的解答应用题能力，同时还要组织开展具体的做题活动，并鼓励和引导学生参与进来，从而切实实现对学生逻辑思维能力的培育和发展。

简介：摘要：现在老师对于小学高年级应用题的教学形式和方法趋于模板化，缺乏创新性、生动性。因为老师更加注重学生的思辨能力和理解力，这样逐渐忽视了小学高年级应用题所应达到的教学水平，学生解决应用题的能力不达标。所以老师应该在确保学生的思辨能力和理解力能够稳步提高的同时，也要采用恰当的方式引导高年级学生掌握更多的学习技巧，开拓解题思维，明确解题步骤。帮助小学高年级的同学们提高自身解题能力，确保高水平的教学质量。

简介：摘要 :小学数学教学是对学生数学基础的培养，是非常重要的学习时期。应用题在小学数学中有非常重要的地位，也占据了较多的内容，所以在小学时期要进行高效的应用题教学。应用题具有一定的难度，不仅需要学生学会解决问题的方法，还要学生学会理解题目的含义，这具有较大的难度，所以要有效地激发学生的学习兴趣和热情。本文主要是基于小学数学应用题教学中如何激发学生的学习兴趣来进行阐述的，旨在进一步提高小学生对于应用题学习的热情。

简介：摘要：在小学数学教学中，多年教学结果表明，小学生对于应用题的学习效率较低，并且大量的小学生即使经过了大量的练习，依然无法正确解答习题。基于对小学应用题教学中自主探索工作目的的分析，本文分析了当前自主探索教学方法的使用问题，并分析了自主探究方法的条件创作方案，让小学应用题的教学效果提高。

简介：摘要：作为小学高年级数学中常见的一种题型，应用题较为抽象，所涉及的知识点较多，这对于学生的抽象思维、理解能力、阅读理解能力提出了一定的要求。由于小学生的年龄并不大，他们并没有丰富的知识面，因而他们的阅读理解能力和抽象思维能力有待提升。所以，对于他们来说，应用题是难以攻下的壁垒，因而他们对应用题提不起兴趣。同时，这也为小学高年级数学应用题的教学增加了难度。

简介：摘要：列方程解应用题是小学数学教学中的重点，也是难点。随着数学核心素养的提出，教师要以逻辑思维的实践应用、数据关系分析的思维引导为教学的主要思想，以解决传统教育下教学的问题，让学生能够掌握列方程解应用题的方法，并有素养和思想方法的建立。在有效教学方法上可以采取分步解题教学、激发思考兴趣、引导反思数据关系、渗透数形思想、利用错误资源，以使学生可以在教学中有实践性的参与，提高教学的有效性。

简介：摘 要：根据小学生数学应用题课堂教学的分析报告，摆脱旧的教学方法，探讨小学高年级阶段数学应用题课堂教学的改进问题。

简介：摘要：本文围绕小学数学学科的教学展开论述，分析谈论此方面学生应用习题的审题与解题能力的培养策略。文章分为审题能力的培养和解题能力的培养两个模块，由审题习惯入手，借助思维导图简化审题，提升审题质效。在此基础上提出“精解题、多解题”与生活化教学两种有效举措，力求全面提升学生的数学审题与解题能力。

简介：　　【摘要】小学数学老师都把数学应用题作为教学过程中最难攻克的一关。应用题的教学要求学生具备一定的逻辑思维能力，来处理多变的生活问题和情况。因此，小学数学老师应当引导学生建立开放性的思维，解决贴近生活的应用问题，综合提高学生的学习能力。同时，应该教授解决应用题的多种思路和解题技巧，让学生真正理解应用题的学习方式和作用。

简介：

简介：摘要：在小学高年级的数学教学过程中，数学应用题占据了非常重要的地位，同样地，应用题也属于小学高年级数学教学中的一个难点，传统的教学模式中，教师一般通过给学生讲解题目来向学生输送知识，这样的教学方式不利于学生进行自主思考，而且也很难去掌握解题的技巧，久而久之，学生可能会对数学产生抵触的心理。所以，在进行小学高年级的数学教学过程中，教师要充分了解每个学生的特点，再根据实际情况制定教学的方案，这样对提高数学的教学质量是非常有用的。

简介：摘要 ： 在小学各个年级中，应用题一直都是数学教学中的重点和难点。现在学校和教育局对学生的综合素质都有新的要求，因此要求教师对数学教学中学生在应用题上面出现的问题进行深入的研究和探讨。研究新的方法策略帮助每一名学生在应用题的学习上有所提高，学生能学会是每一科教师的首要也是最基础的任务，如何让学生学得更好，提升综合能力更是老师们需要研究的课题。

简介：摘要：应用题教学是小学阶段数学教学的难点与重点，学生要想较好地解答应用题，必须具备较高的思维能力。因此，在小学数学的日常教学活动中，教师应重视学生逻辑思维能力的培养及锻炼，从而有效提高学生解答应用题的能力。这就需要教师为学生提供大量的解答应用题的机会，借助一定量的训练活动使得学生熟悉各种类型的解题规律。本文主要根据教学实际，探讨如何教学应用题解题思路。