简介：基于项目的科学教学是一种新的学习和教学方式，它通过教师和学生共同合作探究有意义的、与真实世界相联系的主题，从而获得对科学概念和科学本质的理解。信息技术为基于项目的科学探究教学提供了新的数据采集工具、网络探究平台和评价工具。因此，对基于项目的科学探究教学做了介绍，对信息技术在基于项目的科学探究中的典型应用给予了论述。

简介：摘要由于初中信息技术学科是一门新兴学科，其教学方法及教学环节尚无固定的模式，在教学中如果仍采用传统的“传授——接受”的模式进行教学，这样给教、学两方面带的负面影响都是很大的。因此，作为信息技术教师就必须探讨与之适应的教学方法。

简介：摘要初中语文教学是学生认知语言过程的基础。其中，对古诗文的学习更是初中生了解中华传统美德与文化的主要途径。本文阐述了教师利用信息技术进行古诗文授课，开发初中生学习古诗文兴趣的重要性，提高学生的学习热情，进行各种课外活动，加深学生对古诗文的理解与累积，提高初中生对中国历史文化的认识。

简介：探究式学习作为一种学习方式，是指教师不把现成的结论告诉学生，而是学生独立地在教师指导下，自主地发现问题、思考问题、研究问题，获得结论的过程。本文就科学教学中的自主探究式学习与信息技术的整合环境下如何开展学生的自主探究学习进行了探讨，并通过具体事例进行了说明。

简介：

简介：摘要互联网信息技术与小学科学教学融合可以改变传统教学方式和模式，利用互联网课程资源，丰富教学内容，促进教育教学技术的信息化，可以有效地提高学生科学素养，优化课堂教学，提高教学效率。

简介：

简介：摘要：随着信息技术的发展，多媒体课件、交互式电子白板等信息技术已广泛应用于教育教学，有效地改进了教与学的方式，为构建小学科学高效课堂提供了有效平台，真正实现了“科学课程面向全体学生，适应学生个性发展的需要”。 信息技术与课程的整合，已经成为教育现代化的一种趋势，用信息技术，实现学科信息化教学，是普及信息技术教育的关键，是信息技术课程和其它课程双赢的一种教学模式。

简介：摘要：在新课程改革实施之后，素质教育被不断的事实与推进，旨在对学生们的绘画技巧进行培养、对学生们审美素质学科的重要性进行增强的美术教学也随之被逐渐的显现出来。内容比较单一与枯燥的传统美术教学只会一味关注如何提高学生们的绘画能力以及怎样才能让学生们更好的掌握绘画基础知识这两大方面，没有足够的对培养学生的美术鉴赏能力以及提高学生们审美体验的重要性方面进行足够的重视，这也就会使学生们没有理想的美术教学效果。在初中美术课堂上对这种新型信息化产物也就是信息技术加以应用，可以为初中美术教师指明教学方向。本文深入分析了在初中美术教学过程中对信息技术的科学合理的应用，仅供参考。

简介：【摘要】随着现代技术的不断发展，各种教学软件已经成为教学中非常重要的辅助工具，为了提高教学有效性，因此开展信息技术与课程教学的融合。在初中化学教学中运用信息技术具有重要意义，不仅能为课堂提供丰富的教学内容，创设生动有趣的教学情境，还能提高学生的学习积极性，培养学生的综合学习能力，因此，我们要提高对信息技术与初中化学教学有效融合的重视。本文将重点讨论初中化学与信息技术有效融合的具体策略，以供大家参考。

简介：摘要： 信息技术和小学科学教学之间的融合属于新型教育形式，能够将信息资源、技术、方法以及学习材料集成于课程中，促进学生学习兴趣的提升，将抽象问题变得更直观、具体，同时也能突破时间与空间的限制。小学科学是实践性、基础性比较强的学科，信息技术和小学科学之间的有效整合能够使学生深化对科学内容的认识与理解，为实践活动、科学实验的开展创造良好条件。

简介：摘要我们已经进入了一个信息技术高速发展的时代，小学科学课作为一门新兴的教育课程，我们传统的单一教学模式已经很难适应当代的教育要求，将现代信息技术融入到科学教学中势在必行。在此过程中，如何在小学科学中融入信息技术，如何将信息技术更好地服务于我们的教育教学？本文就信息技术与小学科学课程整合的研究及实践，作了一些初步的探讨。

简介：摘要：随着我国经济与科技的发展，现代信息技术已应用到各行各业，在教育业中也有充分的发展，大多数学校都将多媒体设备引入课堂，供教师与学生使用，从应用的效果和课堂反馈来看，现代信息技术不仅提高了学生的学习兴趣，而且大大减少了教师的工作压力，提升了教师的工作效率，也拓宽了学生的知识面，学生能通过网络获得众多的资源。小学科学在小学课程中是一门重要且特殊的学科，它包含未来学习中的物理、地理、生物以及化学等学科，为学生的未来学习奠定了基础，且科学这门学科教育学生以客观的态度看待整个世界，这对学生的全面发展是至关重要的。将小学科学与现代信息技术有机结合，能让学生看到更大的科学世界，了解这个多姿多彩的世界。本文首先阐述小学科学与现代信息及技术有机结合的重要性和可行性，并且提出有机结合的策略，以期为其他小学科学教师提供参考。

简介：摘要互联网信息技术与小学科学教学融合可以改变传统教学方式和模式，利用互联网课程资源，丰富教学内容，促进教育教学技术的信息化，可以有效地提高学生科学素养，优化课堂教学，提高教学效率。

简介：摘要：小学科学教师应该充分开发和利用信息技术，促进信息技术在小学科学学科的应用，利用信息技术丰富和完善教学形式、教学内容，以激发学生的探究兴趣和学习热情，从而更好地奠定小学生科学学习基础，提高学生科学素养。 

简介：摘要新课程要求下的评价方式是面向未来的、发展的、动态的，它把评价体系作为一个统一的整体加以运用。信息技术学科作为一门特殊的学科更要注重学生个体过去和现在的比较，承认人与人之间的发展存在差异。从差异中发掘适合个人发展的评价方式，从而激发学生的学习热情和求知欲望，促进学生快速全面地发展。

简介：摘要随着现代科技的不断发展，信息技术已经被广泛的运用到课堂之上，在当下的初中科学课堂中，就完美的将科学课的教材内容与信息技术有机的结合在了一起。这样的教学方式可以从整体上提高学生们的科学素养，同时利用科学技术拓展学生的视野，培养学生的创新思维能力。此外，利用信息技术与科学课相结合的教学方式，可以有效地打破传统的教学方式，激发了学生的学习兴趣，在此基础上还优化了科学教与学的过程，利于学生的发展。本篇文章主要对初中科学课与信息技术整合进行了实践研究，并提出了相应的教学策略。

简介：摘要随着现代科技的发展信息技术也走进了课堂。现总结一些信息技术融入科学学科的方法。

简介：

简介：【摘 要】信息技术不仅加速了全球信息化的进程，也打破了传统的教学模式。实践表明，合理的运用现代信息技术进行英语教学可使教学内容更加直观、形象，更加富有趣味性和艺术性，进一步提高课堂效率，拓展学生的视野。但是，信息技术如何与英语教学深度整合,从而实现信息技术在英语教学中的科学应用是值得我们深入思考的问题。