简介：摘要：目的：分析健康教育在消化内科的应用效果。方法:为了促进消化内科护理水平的提升，研究就健康教育的具体应用效果展开深入的探讨，将本院100例消化内科治疗患者作为研究对象进行分组，并在分组后分别实施不同的护理干预措施，将两组患者护理后得到的不同护理结果进行比对。结果：比较发现，观察组和对照组之间的护理结果明显存在比较大的差异（P＜0.05）。结论：在消化内科采取健康教育可以将患者的遵医行为显著提升，同时改善科室内护理质量。

简介：【摘要】目的：研究健康教育在胃溃疡护理中的价值。方法：选取2020.11-2021.11月期间于我院治疗的胃溃疡患者110例，随机分为对照组（常规护理）和观察组（健康教育），比较两组护理后的认知度情况、心理状态变化及满意度情况。结果：观察组在引发因素、症状表现、用药、饮食、预防及就诊等方面的认知度显著高于对照组（P

简介：【摘要】目的：探究分析健康教育在老年心衰患者中的效果。方法：选取于2020年3月至2021年3月，我院收治的老年心衰患者共100例，作为本次研究对象，根据患者的入院序列数为基础，采用随机数字分组的方式，将100例患者随机分为对照组以及观察组。对照组采用常规护理模式进行干预；观察组在对照组的基础上采用健康教育的护理模式进行干预。对比分析对照组以及观察组的生活质量。结果：经护理干预后，观察组在生活质量方面明显优于对照组，其中（P＜0.05），差异具有统计学意义。结论：在对老年心衰患者进行护理的过程中，结合健康教育的护理模式进行干预，能够有效提升患者的生活质量，在实际以应用的过程中具有优良的效果，值得进一步的推广与应用。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨研究在产后出血护理中实施健康教育指导对患儿的临床价值。方法：研究样本选取时间为2021年01月至2021年12月本院收治的80例产后出血患者，依据患者入院编号的奇偶性将其随机均分为观察组与对照组。对照组患者实施常规护理，观察组患者在对照组基础上辅以健康教育指导，观察比较两组患。结果：在干预前两组患者的平均动脉压、心率并无明显差异，但在干预后观察组的平均动脉压以及心率显著低于对照组，更趋近于正常值，且观察组患者的2h/24h出血量均低于对照组，组间比较有较大的差别（P＜0.05）。结论：在产后出血中实施健康教育指导可显著提升患者的体征平稳性，降低出血量，具有重要应用价值。

简介：【摘 要】本文通过对本校学生的性心理调查及心理咨询,从性别角色社会化障碍4个方面分析,说明早期性健康教育的重要性.结合护理专业服务对象及护理职能的扩展,建议护理教育必须增加早期性健康教育知识,以便培养学生今后能承担健康教育者、健康咨询者的角色,尤其是适应社区护理的需求.

简介：【摘要】目的：分析健康教育护理在小儿腹泻护理效果。方法：选择2020年1月-2022年4月本院收治腹泻患儿80例，按随机数表分为两组，对照组40例给予常规护理，研究组40例给予健康教育护理，对两组小儿护理效果进行比较。结果：研究组止泻、退热及住院时间短于对照组（P＜0.05）；研究组红臀、泌尿感染等并发症发生率7.50%比对照组25.00%低（P＜0.05）。结论：临床将健康教育护理实施于腹泻患儿中，可缩短患儿症状改善时间及住院时间，能减少其并发症发生。

简介：摘要：在特勤疗养护理工作中特勤疗养员健康教育是一项重要的任务，由于特勤人员工作的性质，加上长时间的训练强度，使其处于高度的紧张中，通过健康教育可以强化特勤疗养员健康意识，使其形成良好的生活方式。

简介：

简介：【摘要】血液透析作为临床替代疗法之一，在尿毒症治疗中起到重要作用，可以使患者临床症状得到有效改善，延长生命周期，并提升其生存质量。对于维持性血液透析的患者来说，通过有效护理干预可以使其治疗体验感得到提升，同时也可以改善其心理状态。健康教育是基于现代护理理念发展而来的一种护理模式，其注重多方面的沟通与互动，将患者作为护理服务的中心，从社会、心理以及生理多个维度开展护理干预，及时发现并处理护理问题，使护理质量得到提升，以满足患者的护理需求。

简介：摘要：目的:深入分析慢性肾病护理管理全程健康教育模式的作用以及优势。方法:将我院在2020年1月至2020年12月之间接收的70例慢性肾病患者进行研究，分为对照组与研究组，每组35例。对照组应用常规护理模式，研究组应用全程健康护理模式，对比两组护理方式的效果。结果:研究组患者满意度较高，各项指标均优于对照组，具备统计差异（P＜0.05）。结论:全程健康教育模式应用到慢性肾病临床合理中，实际的护理效果得到很大的提升，具备较高的依从性以及认知度，帮助患者身体康复，尽快恢复健康的生活。

简介：

简介：摘要：护理实践教学是护理专业教育中最为重要的一环，对于学生后续的临床实践能力和职业素养起到了至关重要的作用。本文从护理实践教学的必要性、教学目标、教学内容和教学方法多方面进行了深入的探讨和分析，提出了基础护理学、临床护理学和中医护理学分别的教学要求和教学创新，同时也阐述了临床技能考核和护理计划设计考核。鉴于护理实践教学的重要性，需要通过不断的创新和改进来提高其教育效果，培养更多具有实战经验的护理专业人才，以更好地服务于临床医疗工作。

简介：摘要：护理实践教学是护理专业教育中最为重要的一环，对于学生后续的临床实践能力和职业素养起到了至关重要的作用。本文从护理实践教学的必要性、教学目标、教学内容和教学方法多方面进行了深入的探讨和分析，提出了基础护理学、临床护理学和中医护理学分别的教学要求和教学创新，同时也阐述了临床技能考核和护理计划设计考核。鉴于护理实践教学的重要性，需要通过不断的创新和改进来提高其教育效果，培养更多具有实战经验的护理专业人才，以更好地服务于临床医疗工作。

简介：摘要：目的：总结健康教育对高血压患者的积极治疗作用。方法：高血压的健康指导、心理指导、营养、运动控制和其他见解方面的信息。让患者更好地应对疾病和提高健康意识。结果：合理营养、体育活动、药物治疗等方法后具有显著效果。结论：这是一种经证实的改善高血压患者健康、降低血压和提高患者生活质量的方法。

简介：摘要：护理技能竞赛是用于检测护理水平，培养和提升个人护理技能水平的一种重要方式。在护理教育教学中，护理技能竞赛应用相对广泛，护理专业教师可以将护理技能竞赛和护理教育有效结合，通过开展该竞技比赛，让学生正确认识自身学习成效，并从中检测出自身与他人间的差异及不足之处，以此来激发其竞争意识，促使其学习的积极性和热情显著提升。基于此，本文着重评析护理技能竞赛对护理教育活动造成的影响，以供护理教育人员借鉴参考。

简介：摘要：目的：观察健康教育在术前肠道准备中的应用效果。方法：选取本院2023年1月-5月收治的术前肠道准备的女性患者100例，根据床号随机分为观察组和对照组，每组各50例。对照组患者实施常规护理，观察组患者给予健康教育，比较两组患者的护理效果。结果：护理后，观察组肠道清洁度明显优于对照组（P＜0.05）；观察组的焦虑量表评分低于对照组（P＜0.05），观察组的健康知识评分高于对照组（P＜0.05）。结论：健康教育应用于术前肠道准备中，疗效明显，可减轻患者的压力，提高护理的质量，辅助肠道准备工作顺利开展。

简介：【摘要】目的：探析消化内科护理中应用健康教育的效果。方法：择取我院消化内科于2021年11月至2022年11月期间接诊的76例患者，按照随机数字表法分组，对照组和观察组各为38例，接受常规护理的小组命名为对照组，接受健康教育的小组命名为观察组，对比两组患者干预效果。结果：与对照组相比，观察组的健康知识掌握情况更佳，观察组的护理知识（9.12±0.25）分、饮食习惯（9.23±0.42）分、用药禁忌（9.31±0.25）分和注意事项评分（9.44±0.15）分高于对照组，（P＜0.05）。与对照组相比，观察组的SF-36生活质量评分高于对照组，包含生理机能（90.12±1.56）分、躯体疼痛（90.52±2.63）分、角色生理（91.63±2.36）分、心理健康状况（92.57±4.23）分、社会机能（90.33±4.12）分、角色心理状况（91.25±2.08）分、活力（90.42±0.98）分、主观健康状况（90.33±1.85）分，（P＜0.05）。结论：消化内科护理中应用健康教育的效果突出，可以提高患者对健康知识的掌握程度，值得推广。

简介：【摘要】 目的 分析探讨在耳鸣患者的治疗中使用健康教育护理方式的应用效果和价值 方法 选择我院在2020年1月—2021年5月期间，收治的耳鸣患者70例作为本次的研究对象，随机分为研究组和对照组。使用常规护理法的是对照组，研究组在常规护理中对患者进行健康教育。两组护理后，比较两组患者的焦虑评分和精神状态自我评估（SCL-90）的评分。 结果 相比于使用常规护理的对照组，研究组在患者护理治疗期间对其进行健康教育后的焦虑评分和精神状态自我评估（SCL-90）评分更低，（P

简介：【摘要】目的：分析健康教育在骨折护理管理中的应用效果。方法：本次研究对象将选择本院2021年4月-2022年4月的60例骨折患者，划分对照组和研究组各30例，对照组患者将接受常规护理模式，研究组患者将接受健康教育护理模式，对比两组患者恢复指标数据。结果：研究组患者护理满意度要比对照组高（p