简介：摘要：对于教育来讲，学生的每一个成长阶段都有与其相对应的教育方式，高中阶段是学生心智逐渐开始走向成熟的阶段，向师性逐渐减弱，并逐渐开始拥有自主意识，因此教师要注重品德教育的融入，教师在进行日常的班级管理工作中，作为一个班级的“引导者”，应该注重“以德治班”的重要性，通过建立平等民主的师生关系，开拓心理沟通的多种方式，尊重每一个学生，不搞“特殊对待”等具体策略，将其贯穿在日常班级德育工作的整个过程中，并逐步落实。

简介：摘要：我国一直致力于大力发展教育事业，在教育事业上已经取得了非常不错的成绩。实施九年义务教育的教育政策后，消除了我国的文盲现象。每一个人都是教育事业的受益者。高中学校的任课教师要和学生需要有良好的师生关系，提高学习成绩的过程中，也要注重高中生的德育教育。班主任要以德治班，任课教师要以德树人。以德治班是当前诸多老师认可的一种崭新的班级管理方式，这对于高中生来说，不论是学习还是生活都可以产生积极意义。

简介：摘要：近几年来，高等职业技术学院在实施素质教育过程中，由于教育制度、教学观念等方面的原因，道德教育已逐渐成为职业技术学院教学工作的重点。特别是中学的班主任，作为班级工作的组织者、领导者和执行者，在学校的各个层面发挥着重要的作用。而班主任又是对学生进行主体性教育的主体，在一定程度上又是对学生进行德育的主体。班委在管理班级的时候，会制定一些规则，要求同学们遵守这些规则，这样才能更好的发展班级。班规对学生的行为有一定的影响，但同时也忽视了对学生的心理、思想教育。这就为教师道德教育带来了很大的困难。中学“以德治班”，是目前许多教师所关心的问题，也是教师道德教育得以顺利进行的一个重要机遇。为此，作者着重阐述了“以德治班”在高中思想政治教育中的具体实施对策。

简介：从各地方登记公司的放号开户到开户代理机构的联网实时开户，从纸质凭证到电子化凭证管理，从传真查询到网上查询……中国结算深圳分公司以自己的努力和行为诠释着服务与创新的含义．

简介：

简介：根据笔者的调查和与众多干部职工的交谈，基层工商所长应当具备以下几方面基本素质：

简介：《吕氏春秋》意在探寻治国之要术,兼容并包诸家学说。农家学派亦有贡献,其中以＂十二纪＂纪首和《上农》《任地》《辨土》《审时》四篇农学论文为代表。以上文献中包含的丰富的政治法律思想,却尚未得到学界重视。吕氏农家提出了以农为宪的治国方略,审四时以为政的政令观,取用有度、顺应自然的生态法观念以及亲耕礼的仪制设计,形成了比较完整的农业国治理体系。《吕氏春秋》深刻影响了中国传统法制中的重农理念。

简介：摘要我国是社会主义国家，国有企业的发展关系到社会制度的完善，但其发展面临一些问题，需要通过法制建设来完善。“三严三实”由习总书记提出，践行三严三实有利于国家发展，社会稳定。本文分析了建立法治国企的重要性，结合“三严三实”讲话精神，提出了建设法治国企的若干意见。

简介：第一次见到郭治国，是在2005年9月22日的陕西省养老保险经办机构党风廉政建设经验交流会上，他代表彬县养老经办中心做先进经验介绍。

简介：治国要先管好家。历朝历代的大政治家都明此理。朱元璋为杜绝官吏走私，杀一儆百，斩了当朝驸马。抗日烈士、共产党员吉鸿昌胞姐的惟一儿子，仗恃舅父的威名。祸害一方百姓。县长将其抓获，不敢问罪。吉鸿昌闻讯后，亲自将外甥从监狱里提出，拉至荒郊击毙。战国时大政治家腹（黄+享）惟一的儿子犯了死罪。秦惠王念腹年老无依，准备刀下留人。腹坚决要求依法办事，说，那样做，臣与王都将失信于民。

简介：

简介：以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集体提出的“以德治国”的重要治国方略，既是对改革开放以来我国法制建设经验的总结，又是对国内外、尤其是中国古代德治传统的批判继承和重大发展。深入领会这一重要治国方略的丰富内涵，除了必须正确认识德治和法治的关系，还必须进一步弄清社会主义德治与传统德治的区别。

简介：依宪治国是依法治国题中应有之意,依宪治国是近现代民主政治的重要标志,宪法是依法治国的基础和依据.实现依宪治国,要大力发展社会主义市场经济;要深入进行宪法教育,在全体公民中树立几种宪法意识;要积极稳妥地推进政治体制改革,逐步理顺党法关系;要进一步完善宪法,以适应社会客观形势发展的需要;要重视宪法解释工作;必须健全宪法保障制度.

简介：【命题分析】依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，建设社会主义法治国家是党的十七大的重要精神，也是改革开放30年来的重要经验之一。2009年各地中考可能会结合我国一年来法制建设所取得的成果、全国法制宣传日的开展等时政材料从依法治国的重要意义及国家、公民尤其是青少年在建设社会主义法治国家中应怎样做等角度命题。

简介：历史迈入21世纪，我国的改革开放和现代化建设进入一个新的时期，在此关键时刻，江泽民总书记指出，我们在建设有中国特色,发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设,依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。要把法制建设与道德建设紧密结合起来，把依法治国与以德治国紧密结合起来，江泽民同志的这一重要思想，是对我们领导人民安邦治国基本方略的精辟概括，是对马克思主义国家学说的新贡献，对推进我国亲世纪的现代化建设，实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的指导意义。

简介：实现教育现代化是我国中长期教育改革与发展的战略目标之一。高等教育管理在服务教育现代化的进程中,通过依法治校促进管理的制度现代化,通过以德治校实现管理的观念现代化。依法治校与以德治校相统一的观念基础在于确立高等教育管理的德法协同观、核心价值观、大学文化观与人才培养观。依法治校与此德治校相统一的制度协调在于现代大学制度的建设环境,高校管理法治的运行体制,高校规章制度的制度载体,成员权益保护的保障机制。

简介：摘要在现代国家治理中，法治是治国方略的基础，德治起着无可替代的作用。习近平依法治国与以德治国相结合思想立足于建设社会主义现代化法治国家、和谐社会的实际，以新时代中国特色社会主义伟大旗帜为指引，结合四个全面战略布局、新发展理念及社会主义核心价值观，开辟出治国理政新境界。

简介：摘要：近年来，随着教育改革的推进，高中教育进程得到很大程度上的改善。但由于师生关系不融洽、学生自主性和自律性差、团队意识不够等问题依旧根深蒂固，导致班级德育进程缓慢甚至停滞。高中阶段，学生的主要任务就是学习更多的文化知识，教师常常会忽略德育的重要性，忽视学生的心理健康，忽视品行作风对人格形成的作用，这时就需要教师灵活运用“以德治班”的策略推进班级管理，用道德约束学生的行为，提高思想觉悟、文化底蕴和综合素养。

简介：实施以德治国方略，以德治教，切实改革和加强高校思想道德教育，必须建立和健全求赵务实，科学有效的思想道德教育工作机制，加强对高校教职工的思想政治教育，不断探讨适应时代需要和大学生思想实际的新的道德教育模式。

简介：孔子的“为政以德”具有多方面的内涵,但主要是指治国的政治措施,核心是利民。“德”作为一种范畴和概念产生于殷代,到西周有了重大发展,标志是提出了“敬德保民”。孔子德治思想是对殷商西周以来德治思想的继承,又有其深厚的现实基础。