简介：摘要新课标指出，小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。读作为一种简单而又行之有效的教学方法，在新课改的春风下重又放出了它的异彩，受到越来越多的专家和教师的追捧。本文试着从自读感知阶段朗读的“量”、精读领悟阶段教师指导的“度”和诵读表达阶段学生朗读的“质”这三个方面谈一些自己浅显的看法。

简介：即将推行的部编语文教材在鼓励学生读书方面有一个重大举措：将把课外阅读纳入教材体系,小学中高年级几乎每一单元都有课外阅读的延伸.文章论述在引导学生共读《三国演义》原著的活动中,总结出的“一主两翼”共读模式,并通过一次调查数据,体现教师在课外阅读中的指导作用.

简介：近出《长沙马王堆汉墓简帛集成》全面整理并完整公布了马王堆汉墓出土的全部简帛资料，是马王堆简帛整理和研究的集大成之作。本文在此书基础上充分利用字形辨析、反印文比对等方法，改释了马王堆医书的几处释文，并成功缀合了部分残片。

简介：在今天，在我们大家早已习惯于沉浸在消费和休闲的世界中去的时候，在我们中间有越来越多的人被碎片式的信息泡沫劫持或者绑架的情形下，在我们被各种事情牵绊，注意力随时随地处于分散、游移状态的现实氛围的扰攘之下，我们总会有一些人，在某个时刻，因为受到一种强烈的精神渴望或者像一个在水中憋气过久的潜泳者露出水面需要补充氧气，会把自己的整个身心转移到一本本书籍开启的文字丛林里。

简介：

简介：这学期我读了《写给儿童的中国历史》,这套书共有14本,从远古时期一直写到中华民国。我每天看20多页,半周或一周就能读完一本。

简介：摘要新世纪新一代课程改革与时俱进，反映了十分鲜明的时代特征，这就意味着对老师的要求更高，特别是语文老师，不能再停留在备课、上课等方面。在学习经典文化的热潮中，我结缘吟诵，认识了陈琴老师，走上了“素读”的道路。本文将结合教学实践浅谈“素读”教学的操作方法和“素读”课程的实施。

简介：要完善优化我军人才培养体系整体设计，加快发展军事职业教育，构建院校教育、部队训练、军事职业教育“三位一体”的新型军事人才培养体系，将教育培训贯穿官兵职业生涯全过程，为实现强军目标提供有力的人才支持。

简介：4月11日多云德国大诗人歌德说过：“读一本好书,就等于和一位高尚的人对话。”而优秀的传记不仅能鼓舞人,还能使人更深刻地认识世界,了解人生。法国作家罗曼·罗兰就创造了这样一部不朽的优秀传世经典——《名人传》。

简介：在经典读物版本鱼龙混杂,电子阅读资讯泛滥的环境里,小学生的阅读选择遭遇迷茫,阅读理解力受阻,阅读态度轻率。借助'流动'书袋,在指导学生优选经典读物,激活阅读氛围,改进阅读规划,增强阅读定力,实现读以致用等方面发挥积极作用。

简介：学生以单篇阅读的有限经验很难驾驭经历如此复杂繁多的人物形象。在阅读《水浒传》中描写武松的十回情节中,为了整合学生对武松直觉化、标签化、碎片化的理解,教师指导学生采用一系列思维策略,对武松人物形象进行整合分析,以提升学生分析人物形象的能力。

简介：每个人在人生道路上,都会猝不及防地遇上新事物,20世纪80年代,我们所遇到的便是'读博'(此说法总有点别扭,通行,姑从之)。古代中国倒是有过博士的官职,并无博士学位,'文革'之后,高考恢复,才有硕士、博士学位设立之举。1978年,首度招考硕士研究生,我侧身其中。'毛胚'进厂,打磨年限是额定的:三年,乃在1981年'出炉'。此即为第一批硕士,因而,我们在全国就有了许多'同年',后来现代文学专业的名流如钱理群、赵园、吴福辉、

简介：简洁、凝练、克制而有分寸的文字如何写就？文言文篇章是磨练文字功底的必读之物在古意中探寻主题的侧面，在古文中聆听遥远的回响。如今，我们的心灵仍能与之共振，

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简介：阅读在英语高考中占有举足轻重的地位,这就要求阅读教学从'课内'走向'课外'。在不断拓展阅读中积累词汇量,了解外域的风土人情,从浅阅读不断走向深阅读,深入文本使得阅读变得兴趣盎然。英语阅读要转变为'悦读',让学生心与文本相互交融。这就要求教师在指导调控时把握契机、鼓励分享,指导学生标注并及时反馈,激励学生现学现卖改编剧本等方式,充分展现学生个性,让其品尝到遨游英语课外'悦读'中的甘甜。

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简介：语文新课标对四年级阅读要求是:用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读,学习略读,粗知文章大意,体会课文中关键词句表达情意的作用,能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

简介：最近，我读了台湾作家张大春先生新近出版的散文集《文章自在》，只读了序文，便爱不释手。《文章自在》这本书是作者实实在在的“经验之谈”，通篇找不到“文章作法”之类的术语理论，但读完全书者无不产生“文章原来可以这样写”之顿悟。全书第一部分由3篇概论组成，第二部分有33篇专论并附录45篇例文（其中39篇选自作者自己的散文佳作，另6篇为鲁迅、胡适等大家的美文），可谓珠联璧合，前后印证，言传身教式地讲述文章与说话之道。

简介：煮一壶茶，折一枝白梅花，我时常倚窗而坐，嗅着淡雅的墨香，阅读一行行优美的文字，心绪随之起伏激荡，为书中人而哭，为书中人而笑，为书中人情所动……人生最美妙之处，也不过如是了，阅读一朝古事，我被那三百年间的兴衰盛亡而感动，脑海中留下两字不住回荡：明朝，明朝……

简介：'盖凡文学作品皆有生命。作品即作者之表现,作品中皆有作者之生命与精神,否则不能成功。'这是当代词家叶嘉莹教授的老师顾随先生在课堂上说的话,并由叶嘉莹教授记了下来。顾随先生又说:'我们研究诗人的心理,就看他的感觉和记忆。诗人都是感觉最锐敏而记忆最生动的,其记忆不是记账似的死板的记忆,是生动的、活起来的。'类似的话,在顾随先生的课堂上很多,