简介：编辑大朋友的话：上一期我们讲了记汉字有很多方法，很多小读者来信表示赞同。你瞧。浙江省慈溪市育才小学二（1）班的同学会用编儿歌的方法记汉字，多有意思啊！

简介：“积学储宝、酌理富才。”识字教学是语文基础教育的基础,不仅对提高学生的阅读能力、写作能力,促进学生在德、智、体诸多方面的发展具有基础作用,而且承担着传承中华民族优秀传统文化,培养学生文化素养的基础任务。但对于盲校的学生来说,识字实在是不小的挑战。一、低视生的识字困境1.低视生畏难情绪在盲校的小学语文学习中,所有学生都要学习盲文。低视力学生因为还有些许残余视力,我们会鼓励他们在掌握盲文的同时学习汉字。这本是一件好事,但许多低视力学生却觉得自己平白无故要比全盲同学多学习一门课程,再加上汉字比盲文烦琐,难掌握,因此消极对待,甚至有的学生有抵触情绪。上课无精打采,课后作业少漏拖延。

简介：在日常的学习和生活中，你是否常常会忘记某个字的笔画，或是明明感觉自己是知道这个字的，却读不出它的音？这就是典型的汉字健忘症。

简介：汉字是一种独特的“音形文字”,它不仅在一维空间存在有一个用音描述文字符号的序,还在多维空间建立有一个用形描述文字符号的序,不同于以音为主的拼音文字系统。汉字信息加工的生理机制也有别于拼音文字,不存在明显的一侧优势,阅读、书写时字形的视觉表象起着关键作用;而汉字的认识,则更有其特殊性,比如汉字词的记忆容量依赖于字词的视觉特点,也即字形的复杂性;汉字信息的提取以形似最容易,音近次之,意同最难。

简介：字义:"读"字本义为照着文字念,是一个会意字。其字形左边为言(事),说明"读"与说话有关;邮编为"卖",意思是诵读时要张开嘴巴,就好像叫卖一样。现在,"阅读""宣读""朗读"等都沿用了"读"字的本义。同时,"读"字也指上学、学习,如"半工半读",意思是一边上学,一边工作。此外,"读"也

简介：“风”是一个古老的汉语常用字，却又隐藏着一种奇特的文化现象。由这个“风”字辐射的语义场，曾经覆盖了炎黄子孙日常生活的各个领域，贯穿了中华民族传统文化的所有层面，并且集中体现了中华民族古代的生态文化精神。“风”的语义场所显示的中国古代生态文化精神，为重整人与自然的一体化、

简介：对汉字起源年代的研究一直没有取得进展，本文提出了根据汉字的增长率来推算汉字起源年代的方法，并将比较系统成熟的汉字起源年代推前到公元前3300年左右。

简介：汉字城开了二家服装一鞋帽店，许多爱打扮的汉字都来选购。

简介：大量印刷书报,需要铅字。虽然印刷方法很多,除铅印外,还可采用别法,例如影印、石印之类,但主要的和大宗的印刷物,还是出于铅印。铅字一定要凭铜模来铸制,正像一般机器都由母机制造出来一样。没有铜模就没有铅字,没有铅字就印不出许多书报来。铜模不仅是印刷过程中的第一步必需的工具,而且说它是

简介：'比'对'北'说:夫妻一场,何必闹离婚呢!'尺'对'尽'说:姐姐,结果出来了,你怀的是双胞胎。'臣'对'巨'说:和你一样的面积,我却有三室两厅。'晶'对'品'说:你家难道没装修?'吕'对'昌'说:和你相比,我家徒四壁。

简介：摘要:汉字之美，美在起源，美在形体，美在构成，美在内涵。本文就以几个汉字为例说一说我们的汉字之美。

简介：【摘要】小学语文汉字教学，视为语文教学的基础。以技能为主，审美为辅的写字教学，从三姿、基本笔画结构、步骤方法、教学方式进行训练。

简介：汉字的科学性表现在它具有明确而简洁的结构。只有结构才是汉字本质特征的决定性因素。本文以作者发明的元音码为基础,从理论和实践相结合的角度,以系统工程学的新思维,阐释了汉字的结构层次,结构成分和结构类型,翔实地论证了汉字科学性这一宏观结论。

简介：介绍了韩国汉字等级考试“汉检”的概况、内容、形式、标准及目标等。从“汉检”考试大纲以及试题的整体安排中可知，“汉检”等级考试分级细致，内容丰富，题型多样；过去的汉文教育已经不是主要考察内容，韩国语常用汉字词成为考察重点；考试注重字音字义；不强调书写，主张先认后写、多认少写等等。针对以上几个方面，还探讨了面向韩国学生的国别化汉语教学中应关注的问题及对策。

简介：【课标解读】语文学习的关键在于知识积累,而字音和字形就是基础中的基础。要准确地运用语言,就必须牢牢把握汉字的音、形、义等特点。《语文课程标准》明确指出,要在学习语文的过程中'培养学生热爱祖国语言文字的情感'。7~9年级阶段目标要求,学生能熟练地使用字典和词典独立识字,会用多种检字方法。在熟练使用硬笔书写正楷字的基础上,学会写规范、通行的行楷字,并提高书写的速度。同时,在临摹名家书法

简介：6．辨识字体【观棋】中国象棋里有个举足轻重的棋子——“象”。按照汉字演变的先后顺序，下列的“象”排列正确的一项是（）。

简介："系列"(一套三册)既为文字学著作,就应尊重传统,讲求科学性.可是该书解说文字大多出于主观臆测,以所谓"汉字通易经"的理论牵强附会地解析汉字,演绎其文化内涵.这种研究方法本身是主观主义的,因此解说的结果便多荒诞不经.对一般读者尚有误导,故以提出引起读者及学界关注.

简介：摘要汉字教学是对外汉语事业的薄弱环节，留学生都觉得方块字复杂难以识辨，对外汉语教师缺乏汉字讲解的知识体系和方法。我国小学汉字教学的内容与对外汉字教学内容有许多相似之处，通过分析两者的教学理论、内容和方法，谈谈国内小学汉字教学对对外汉字教学的可取之处，以更好地指导对外汉字教学的实践活动。

简介：几何性质是指汉字所具有的向量特征和拓扑性质，书写是现代汉字教学的第一要素。本文试图从汉字的几何性质出发，重新认识汉字的书写过程，并以此为基点，正确认识书写在汉字、汉语教学中的重要意义。

简介：一把汉字放在汉字学学科领域里研究，人们通常注意的是汉字系统整体，注意其自身固有的属性等等，主要目的是认识汉字这一客观事物。把汉字放在交际工具领域里研究，人们通常注意的是正在发挥着交际功能的某些现代汉字，主要目的是要掌握常用字表里的字，以提高学习者读、...