简介:【摘要】目的 研究全科规培基层实践基地带教全科学员教学方法。方法 从2018年12月-2023年4月期间我院全科医学规培学员中随机挑选40名,且分为对照组和观察组,每组20名。对照组使用专人组带教方法,观察组使用团队组带教方法,对两组学员考核成绩进行观察。结果 观察组学员业务水平理论测试评分为(96.50±2.50)分、问诊和SOAP病历评分为(15.60±2.20)分、体格检查和技能操作评分为(21.10±1.03)分、辅助检查判读分析评分为(21.95±1.02)分、病例分析治疗方案评分为(10.45±2.10)分、医患沟通评分为(7.25±1.10)分,均要好于对照组(p<0.05)。结论 在全科规培基层实践基地带教全科学员教学中,利用团队组带教模式可以有效提升学员的综合能力,具有较高应用价值。
简介:摘要目的探讨手术室专科护士培训基地教学管理中应用PDCA循环法的价值。方法2018.2~2019.2月,从我院挑选30名手术室专科护士作为研究对象,于培训基地教学管理中实施PDCA循环法,对比实施PDCA循环法前后专科理论知识得分、专科操作技能得分以及护理满意度。结果与PDCA循环法实施前比较,实施PDCA循环法后手术室专科护士的专科理论知识得分、专科操作技能得分均有提升(P<0.05);实施PDCA循环法后,授课老师对手术室专科护士的满意度高于PDCA循环法实施前(P<0.05)。结论通过在手术室专科护士培训基地教学管理中应用PDCA循环法,有效提升了手术室专科护士的专科理论知识掌握程度和专科操作技能水平,同时授课老师对手术室专科护士的满意度也得到了提升,值得推广应用。
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