简介：目前高职教育过于强调技能而忽视了人文素质教育,出现了＂泛职业化＂倾向。高职院校应加强人文教育,体现文化育人的功能。高职院校在加强人文教育的过程中应该注意人文教育的有效性、人文教育的连贯性、素质教育的实践环节和可持续性发展等问题。

简介：笔者在中德国际合作AMMU项目的支持下，在新加坡南洋理工学院进行了为期两个月的“高等职业教育专业课程开发与管理”的学习，深感新加坡高等职业教育有许多方面值得中国高职教育工作者学习。

简介：大力发展和逐步完善高等职业教育,并使之成为我国高等教育结构体系的具有特色的重要组成部分,是我国教育、特别是高等教育改革的长期目标,其根本目的是为经济建设和社会发展培养符合时代要求的人才和后备力量,促进国民自身生活、能力和素质的全面提高。发展高等职业教育不仅是职业教育在层次、体系上的发展和完善,也是我国高等教育领域里的一项重要改革和调整。它不仅涉及高等教育规模、结构和布局的调整,影响着中等教育结构及中等职业教育的改革和发展,还涉及办学体制和教育教学模式的改革。现阶段发展

简介：摘要高职教育属于高等教育范畴，应该有自己的“高”处，但现实的高职并没有“高”起来。要突出区域性、行业性办学特色，建设结构性双师素质教学团队，培养出“不可替代”的专门人才，努力提高毕业生就业质量，才能使高职真正“高”起来。

简介：教育的发展在一定程度上是与经济的发展同步的。中国高等职业教育的发展历程是一个不断地适应社会变革和经济发展的过程，经历了萌芽、兴起、徘徊和发展四个阶段。我国高等职业教育的实体，自清朝末年以来就已存在，清末的高等实业学堂、国民政府时期的专门学校、专科学校均属于高等职业教育范畴。20世纪最后的20年里，中国高等职业教育迅速发展，目前已占整个高等教育的半壁江山。

简介：近日．山东技师学院与德国项目与服务管理公司举行“三元制”教育合作项目签约仪式．这意味着“德国‘三元制’教育中国山东示范基地”正式建成。

简介：德国的职业教育在全球享有盛誉，其“双元制”的教育模式甚至被称为德国经济崛起的“秘密武器”。德国的职业教育不仅是职业学校或职业教育阶段的事．更是社会的系统工程。企业、行业协会和政府在职业教育中职责明确。

简介：一、瑞士职业教育的几个特点与趋向1．根据社会需求．保持初中后教育分流的传统，坚持自己的特色，构建多样化的职业人才培养体系

简介：德国双元制职业教育是指由企业和非全日制职业学校共同承担职业教育职责的双元组织形式。它与我国单元制的教学组织形式相比，具有诸多优点，有利于解决职业教育发展过程中遇到且长期困扰的经费、实习基地、师资、技能培训和能力培养等四大难题。

简介：德国的职业技术教育系统是一个成功的教育模式，文章从艺术设计专业的角度，考察了德国职业技术教育的基本框架，研究分析了德国职业学院与应用科技大学的高校类型．分析了德国手工业协会与设计大学的典型案例，并从中总结不少有益启示，针对性地提出了推进我国示范与重点培育高职院校所需解决的若干问题。

简介：德国“学习领域”课程的提出“学习领域”是德国“双元制”职业教育改革中的一种新的课程方案。在过去很长一段时间内。德国的职业教育以“双元制”为主．通过企业培训与职业学校教育相结合的模式．为德国培养了大批高质量的工人。在“双元制”职教体系中．企业培训具有决定性的作用．而职业学校则处在从属或配合的地位。

简介：2007年8月，中国教育部、中国物流与采购联合会与德国INWENT协会联合组织的首期中国物流师资研修班在德国马洛德堡大学开班。借参与此班的机会，我们深入了解了德国物流职业教育状况，研究了德国职业教育的经验。我国高职院校中物流专业的教学基本相同．以湖南现代物流职业技术学院（简称我院）为代表，可以与德国物流职业教育进行比较。我院以适应区域经济和社会发展需要为宗旨，以学生就业为导向，借鉴了德国职教办学经验，

简介：高等数学作为高等职业院校最重要的基础课程之一,直接影响着职业教育的发展方向与发展速度.探讨了数学教育对职业教育的重要性影响,扩展了职业教育的形式及内涵,提出了数学教育与职业教育相互融合的途径以及职业教育中促进学生创新能力培养的有效方法.

简介：作为我国高等教育发展的一个类型，高等职业教育被定位为担负培养面向生产、建设、服务、管理第一线需要的高技能人才，而二十一世纪的人才不仅需要有知识，更需要全面发展，具备良好的综合素质，尤其是坚强的意志品质、较强的适应能力和创新能力。挫折教育在高职院校学生成才过程中作用非常重要。

简介：根据《普通高等学校高等职业教育(专科)专业设置管理办法》,在相关学校和行业提交增补专业建议的基础上,教育部组织研究确定了2016年度增补专业共13个,现予公布,自2017年起执行。

简介：经浙江省教育厅高等教育教学成果奖评审委员会及评审专家组网评、会评、答辩三个阶段的评审，浙江省第六届高等教育教学成果奖评审结果揭晓。浙江机电职业技术学院推荐的《制造业高技能人才“四结合”培养模式的探索与实践》、《以竞赛为平台培养高职机械类学生创新能力的探索与实践》与《数控技术专业“工学交替、能力递进”教改实践与资源辐射》三个项目均获省一等奖，为全省所有高职院校中获一等奖最多的学校之一。

简介：国民素质高低是国家兴旺发达的决定性因素.梁启超曾经说过"从前国家托命,靠一个皇帝,皇帝不行就望太子".现在不同了,现代化国家的建设所依靠的是国民综合素质的全面提高.

简介：摘要中国高职教育的发生发展既显示出相对明显的“德国路径”，又体现出较为显著的“中国特色”。正视自身存在的客观差距，借鉴德国“双元制”职业教育的精髓，从理顺校企合作关系、规范人才培养方案、构建行动导向课程、加强师资队伍建设四个层面入手，推进校企深度融合，是高职教育形成中国模式的必由之路。

简介：德国的职业教育与培训主要是“双元制”模式。以企业内部培训为主，辅之以职业学校的每周1～2天的课堂教学。“双元制”的职业教育培训体系主要招收15～16岁的初中毕业生，以及18～19岁已经取得大学录取通知书并在未来有可能成为“白领”的青年人．超过60％的德国年轻人参与其中。每年的培训人数可达57万左右。

简介：德国企业参与职业教育的模式主要是＂双元制＂,经历了由热情期到冷淡期到再热情期的态度变迁。从德国企业参与职业教育的态度变迁反观,影响我国校企合作的原因是多方面的。我国职业教育的可持续发展必须实行校企合作,职业学校需要形成与企业互补的优势,政府完善相关行政法律法规,并制定一套独立的、切实可行的评估机制。