简介：摘要：作业作为课堂教学补充，对提升学生的成绩有非常重要的作用。教师在对小学英语的作业设计进行创新时应当从核心素养的角度出发，为学生设计开放性的作业、生活化的作业、自主化的作业、并且在作业设计中注重对学生思维能力的培养。

简介：摘要：伴随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的出台，各地教育主管部门也陆续出台相应的细则，以组织和规范当地的教育教学活动。这标志着野蛮的填鸭式教学与高压力、高负荷的学习生活将告一段落，同样也标志着我国的教育教学将踏入一个全新的时代——减负增效。在教育教学过程中，作业布置、习题练习的根本目的本就是引发思考、加深理解、提升学生的学习成效，而不应该变成禁锢孩子思维和创造力的枷锁。故本文在“双减”政策的背景下，对小学数学作业的减压增效提出几点意见，以供各位教育工作同仁参考。

简介：摘要：小学英语作为现代教学工作的重要环节，对学生自身及教育行业整体发展有着极大地影响；而由于传统教育理念与模式的影响，英语教学氛围较为沉闷，对学生学习兴趣有着极大地影响；为了改变这一现状，相关教师需要积极创新教育理念与方式，并加强绘本阅读等教学方式的应用，优化教学活动设计，以此来激发出学生学习的兴趣，提高其自身专业知识与素养，为现代小学英语教学整体的健康发展奠定坚实基础。下面主要对小学英语绘本阅读教学活动设计进行分析探究。

简介：　　摘要：布置课后作业是课堂教学的延伸，能够检验课堂教学的实际效果，教师必须要进行高质量的作业设计，改变以往单一模式化的问题，在激发学生完成积极性的同时，也能真正促进他们思维的发展进步。新课程背景下，小学数学教师要注重优化数学作业设计，提升作业的趣味性，注重知识的连贯性，注重作业设计的层次性，还应该设计开放性的作业，这对提高学生的数学学习水平都有着重要意义。本文主要针对新课程背景下小学数学作业的设计策略进行了探究，以供参考借鉴。

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简介：摘要：笔者曾经对小学语文中的高段课堂教学模式进行过基础研究，经过对本校很多教师实际授课中的合作学习 进行过观察，发现在语文课堂中进行的小组合作学习存在着很多问题 ，教师提出合作学习的任务并没有展开合作学习的必要 ，还有就是存在着问题太难， 小组合作并不能够有效地 解决；除此之外 教师设计的问题模糊，学生无法展开具体化的合作。

简介：教育的最高目的在于提升人的精神。随着全球化脚步的加快,对英语教育已提出了新的更高的要求。只注重英语语言本身的传统教学模式，已无法适应新的社会需求，即走向世界的既具备良好的语言文化素质，又具有崇高的人格魅力的复合型外语人才。因为传统的外语教学模式只是机械地传授一种充满语法逻辑的考试语言，学生的脑袋就像词汇、语法、句子的仓储室，只为考试而开启。英语学习长期以来存在耗时、费力、输入与输出失衡的问题，即输入量大，输出量小，从小学、中学到大学学习英语十几年，越学越烦、枯燥乏味，令亿万外语学习者备感头疼。在英语阅读教学中，如何将人文精神的培养融入语言教学的过程中，如何引导学生吸收西方文化的精神营养，使其与中华文化精髓相结合，

简介：摘要随着高中生物新课改的不断深入，探究性学习理念也得到了极大的释放，其中实验教学设计不断推陈出新，对培养学生探究意识，促进自主化学习，都起到了良好的效果。在查阅相关文献的基础上，结合工作经验，就高中生物探究式实验教学设计的具体实施谈几点心得体会，旨在提高我国普通高中生物实验课程教学效果。

简介：　　摘 要：英语是一门实用性极强的重要科目，其中家庭英语作业的有效设计与评价对小学英语的教学有着积极的促进作用。因此，小学英语教师在进行教育的过程中，除了要确保课堂教学的质量以外，还要创新家庭作业的评价与设计。

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简介：时至今日。明确高考命题变化趋向、把握学生学习的真实情况、设计科学与高效的教学过程已成为高考复习阶段的重要指导思想。随着地理学科的不断发展及命题研究的日益深化．人文地理试题在高考试卷中占有越来越突出的地位。研究并整合课堂教学过程与人文地理的命题趋向，是摆在我们地理教师面前的重要课题。

简介：课题组就高中物理教学现状,对不同层次9所普通高中的学生和物理教师开展问卷调查和访谈。结果表明高中物理教学存在以下几个主要问题:(1)以教为本。以教师讲授课本知识、理论推导、实验展示和问题剖析为主要教学方式。(2)多教少学。

简介：地理是丰富多彩的，可从不同的角度认识。笔者应用新的教学理论，巧妙设计课堂教学，使地理教学与学生的生活、学习及活动联系起来。新的课堂设计对学生知识的建构、多元智能的培养、综合能力的提高有显著成效。现以八年纪地理下册《西双版纳》为例，阐述自己的思考和探索。

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简介：毕业设计工作是高等学校重要的实践性教学环节,是对毕业前对所学知识和自身素质的全面检验.本文通过分析毕业设计工作中存在的主要问题及产生的原因,对提高毕业设计的质量作了进一步的探索和分析.

简介：　　摘 要：伴随着我国新课程标准的实施，对小学英语教学工作提出了相关要求。其要求教师在教学中注重以学生为本，并转变学生的角色，将学生作为课堂的主体，调动学生学习的积极性。同时，要求小学英语教师做好课前“热身”的工作，即，利用课前3分钟进行相关活动的组织，以使学生在课前3分钟掌握更多的知识和提高学习能力，同时激发学生英语学习的兴趣，促进学生英语学习上不断地进步。因此，本文主要针对小学英语课前3分钟活动设计的策略进行了相关的分析和思考。

简介：摘要开放式教学方法指导者教师的教和学生的学两个方面，只要善于总结，勤于思考，就会取得良好的教学效果。作者在近几年的教学实践中，研究探索并灵活运用生成法、活动法、空间法、提问法与小组合作法等开放式的教学方法，培养了学生良好的思维品质和学习习惯。

简介：摘要众所周知，小学英语课堂的教学质量和教学氛围能够在很大程度上影响学生的学习态度，也能够决定学生对英语课程的看法。要想衡量一堂英语课是否成功，首先就需要思考该堂课是否对学生的语言素质、学习能力、思维水平、文化素养进行了有效培养。