简介:〔摘要〕小学的语文教学中非常注重“听、说、读、写”的教学,其实在小这英语教学中这也是很关键的几步,尤其是“读”,它不仅是学生掌握单词,熟悉语法的重要手段,更是提高听力,培养语感的过程。
简介:〔摘要〕积极主动性能够最大限度的激发学生学习动力,提升学习动机,比起单纯的体育教学来说,我们能够破除枯燥的授课方式与枯燥的练习,将竞争与合作引入其中,达到学习效率的最大化,提升学生的学习兴趣,这就是竞争与合作的引入。融入教学后,教师可以根据高中女生的特点,将教学项目进行兴趣化和游戏化,在特别的构思与设计中将体育项目内容融入其中,提升教学兴趣与教学效率,激发学生的积极主动性。我们要尊重学生的主体地位,将体育时间还给学生,让学生去自主安排,学生自主安排,并不是放纵学生做自己想做的事,而是要做到教师的有效引导,通过合理有序的引导去搭配学生的时间,分析学生的兴趣爱好与特长,这就需要我们做好课堂的合理定位,尊重学生的主体地位,并且加强教师的有效指导,这是我们应有的题中之义。
简介:〔摘要〕新课标的实施要求教师改变传统教学理念,确立以学生为主体的教学方式,培养学生的自主学习能力。在新课程标准下,要突出学生在教学中的主体地位,把学习的主动权还给学生,这也是素质教育的要求,更是学生全面发展的需求。
简介:〔摘要〕随着课程改革在全国各中小学的不断深入,“德育”这个概念被人们赋予了越来越多的文化含义,它不再是单纯的思想品德教育,而是学生精神世界的构建。本文从图片的迷惑性对学生学习欲望的激发;学生在课堂中体验与学习;设立模拟的真实语境,来渗透德育;在教学中渗透情感态度、价值观这四个方面来阐述德育教育在教学过程的渗透,是德育“润物细无声”最好的方法。